第十七章 歐姆定律一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.回顧復(fù)習(xí)本章知識點，并找出各知識點之間的聯(lián)系，構(gòu)建出本章知識網(wǎng)絡(luò)圖。2.通過例題的分析完成，初步總結(jié)出電學(xué)題目的解題方法規(guī)律。二、重點：歐姆定律及其應(yīng)用。難點：伏安法測小燈泡電阻的方法。三、復(fù)習(xí)過程：（一）知識梳理、基礎(chǔ)鞏固請?zhí)顚懴铝袃?nèi)容：1.歐姆定律（1）內(nèi)容： ；（2）公式： ；變形公式： 、 ；（3）符號及單位：I ；U ；R 。（4）對R=的理解： 。2.電阻的串聯(lián)與并聯(lián)（1）串聯(lián)a.特點： ；b.公式： ；（2）并聯(lián)a.特點： ；b.公式： ；3.伏安法測電阻（1）原理： ；（2）電路圖： ；（3）器材： ；（4）步驟： 。（5）注意：器材選?。?；連接電路時開關(guān)應(yīng) ；變阻器應(yīng) ；變阻器在電器中的作用： 、 。；（二）典型事例，抽取規(guī)律專題一：歐姆定律的應(yīng)用例1. 從歐姆定律可以導(dǎo)出。對電阻的理解，正確的是（ ）A當(dāng)電壓增大時，電阻也增大 B當(dāng)電流增大時，電阻減小C當(dāng)電壓為零時，電阻也為零 D電阻由導(dǎo)體本身性質(zhì)決定，與電流、電壓無關(guān)例2. 如圖所示的電路中(電源電壓不變)，閉合電鍵S后，當(dāng)滑動變阻器的滑片自左向右移動時，下列判斷中正確的是（ ）A電流表的示數(shù)不變，電壓表的示數(shù)不變B電流表的示數(shù)變大，電壓表的示數(shù)變小C電流表的示數(shù)變大，電壓表的示數(shù)變大D電流表的示數(shù)變小，電壓表的示數(shù)不變專題二：電阻串聯(lián)與并聯(lián)的計算例3. 如圖所示，電源電壓為10V，閉合開關(guān)S后，電流表、電壓表的示數(shù)分別為O.5A和6V。求：(1) 通過R1的電流I1是多少?(2) 馬平同學(xué)在求R2的電阻值時，解題過程如下：專題三：伏安法測電阻例4. 實驗小組的同學(xué)用如圖甲所示電路測量定值電阻Rx 的阻值。（1）連接好電路后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，電流表、電壓表示數(shù)分別如圖乙、丙所示，電流表的讀數(shù)是 A，電壓表的讀數(shù)是 V，則電阻Rx 。（2）在實際情況中，電壓表的電阻并非無窮大，電流表內(nèi)部也有電阻，在這次實驗中，如果電流表和電壓表的讀數(shù)無誤，那么你認為按甲圖的電路圖測量導(dǎo)致誤差的主要原因是什么專題四：安全用電知識例5.在如圖所示的家庭電路中，以筆畫線代替導(dǎo)線，將一個帶按鈕開關(guān)的節(jié)能燈接入電路。例6在“實驗探究：怎樣測量未知電阻”的實驗中：（1） 在如圖所示的甲電表與滑動變阻器之間添上一根導(dǎo)線（用筆畫線表示），使之成為正確的測量電路；（2） 圖中甲表應(yīng)是 表,乙表應(yīng)是 表。（3） 小李同學(xué)連接好電路后進行了3次實驗,前2次的實驗數(shù)據(jù)已填入下面表格中,請你幫他讀出第3次實驗數(shù)據(jù)(如圖所示)并填入表格中,再求出被測電阻的平均值。四、課堂小結(jié)：本節(jié)課我的收獲有：我還有這些疑惑：五、達標(biāo)檢測：1. 如下圖所示，閉合開關(guān)S后，將滑動變阻器滑片P向上移動時，電流表、電壓表示數(shù)的變化情況是（ ）AA電壓表的示數(shù)減小，電流表的示數(shù)增大B電壓表的示數(shù)增大，電流表的示數(shù)減小C電壓表的示數(shù)不變，電流表的示數(shù)都增大D電壓表的示數(shù)不變，電流表的示數(shù)都減小2. 如圖所示電路中，當(dāng)開關(guān)S閉合，滑片P向右移動時，關(guān)于兩表示數(shù)的變化下述正確的是( )A.電流表、電壓表的示數(shù)均變大B.電流表、電壓表的示數(shù)均變小C.電流表的示數(shù)變小，電壓表的示數(shù)變大D.電流表的示數(shù)變大，電壓表的示數(shù)變小3. 用“伏安法”測量一只小燈泡的電阻。（1）畫出電路圖（2）某實驗小組通過改變燈泡兩端的電壓，進行了三次測量，部分記錄見上表。若電壓表示數(shù)為2.50V時，電流表的指針位置如圖18所示，請你填寫表格中的兩個空格。實驗次數(shù)123電壓U/V1.001.702.50電流I/A0.140.22電阻R/7.17.7（3）老師看了該小組的記錄，提示說：你們注意到三次測量的電阻相 差較大這個現(xiàn)象嗎？通過交流，其他小組也都有類似現(xiàn)象：燈泡電阻隨電壓增大、亮度增強而增大經(jīng)討論，同學(xué)們認識到：實驗有誤差是肯定的，但這個現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋因為：如果是誤差，那么三次測得的電阻值應(yīng)該相差_（選填“較大”或“較小”），并具有_的特點（選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時大時小”）后來，同學(xué)們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性，認為燈泡的電阻可能與_有關(guān)，并通過查閱課本得到了證實。