河南省安陽(yáng)市第六十三中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 一 七律 長(zhǎng)征導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版
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河南省安陽(yáng)市第六十三中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 一 七律 長(zhǎng)征導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版
一 七律長(zhǎng)征 2、體會(huì)紅軍在長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):1、重點(diǎn):關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的深情。2、難點(diǎn):高度的藝術(shù)概括性和極度夸張的手法。方法:誦讀 默寫第一部分:1根據(jù)拼音寫漢字,并給下邊的多音字注音并組詞。(8分)逶yí( ) 磅bó ( )難()()橫()()2詩(shī)中高度概括紅軍的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神的句子是: 。(3分)31935年10月,紅軍第二方面軍、第四方面軍正在行軍途中,還沒(méi)有越過(guò)岷山,這是歷史事實(shí),作者為什么要在詩(shī)中把它說(shuō)成是“三軍過(guò)后”?(4分)4將下列詩(shī)句斷句:(4分)金沙水拍云崖暖,大渡橋橫錢索寒。更喜岷山千里雪,三軍過(guò)后盡開顏。5解釋下列句子中的詞語(yǔ):(6分)五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。逶迤:磅礴:更喜岷山千里雪,三軍過(guò)后盡開顏。開顏:6這首詩(shī)向我們展示了五幅“征難圖”,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話加以概括。(5分)第二部分:(一)七律長(zhǎng)征紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪,三軍過(guò)后盡開顏。8體現(xiàn)全詩(shī)中心思想的句子是:。全詩(shī)的詩(shī)眼是:。(4分)9詩(shī)的中間四句承上句分別從哪兩個(gè)方面寫紅軍戰(zhàn)勝困難?你認(rèn)為詩(shī)句中哪些字用得精煉形象?請(qǐng)任選兩個(gè)加以賞析。(5分)10“金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒”概括了紅軍長(zhǎng)征途中哪兩個(gè)事件?請(qǐng)各用一個(gè)短語(yǔ)概括。(4分)11從這首詩(shī)中,你感受到了詩(shī)人什么樣的思想感情?(4分)(二)秋天(楊煉)輕輕地把一枚落葉拾起,輕輕地,不留下一絲嘆息。那是只金色的小船,載滿秋天的回憶。落葉夾進(jìn)書冊(cè),花朵卻遺失在夜里。一抹淡淡的初霜,叫心靈懂得了分離。分離就分離吧,逝去的就悄悄逝去。秋天用紅碩的語(yǔ)言叮嚀:生命永遠(yuǎn)有新的含意。再不必追悔往事,更無(wú)須怨恨自己,輕輕地把一枚落葉拾起,輕輕地,不留下一絲嘆息。12朗讀時(shí)斷句和重音處理不正確的一句是()(3分)A、輕輕地把一枚落葉拾起B(yǎng)叫心靈懂得了分離C、生命永遠(yuǎn)有新的含意D更無(wú)須怨恨自己13、作者寫秋天是以什么事物為觸發(fā)點(diǎn)的?圍繞它抓住了哪些特征?(5分)14對(duì)本詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是()(3分)A、這首詩(shī)既不悲秋、慨嘆人生之無(wú)常,也不頌秋、盛贊人生的收獲與成熟,而是表達(dá)一種用平常心態(tài)對(duì)待生活的態(tài)度。B詩(shī)中用“落葉”來(lái)形象地表明人生的聚散離合非常自然,常見(jiàn),無(wú)須追悔,不必怨恨。C、詩(shī)的二、三兩節(jié)抒發(fā)了詩(shī)人由悲哀到快樂(lè)的情感,反映了詩(shī)人內(nèi)心情感的起伏波瀾。D這首詩(shī)的亮點(diǎn)在第三節(jié)的“秋天用紅碩的語(yǔ)言叮嚀:生命永遠(yuǎn)有新的含意”,意在說(shuō)明生活中既有美好的記憶,又會(huì)不斷出現(xiàn)新的內(nèi)容。15、片斷寫作練習(xí):(40分)毛澤東的這首詩(shī)洋溢著強(qiáng)烈的革命樂(lè)觀主義精神,紅軍戰(zhàn)士在長(zhǎng)征途中無(wú)不體現(xiàn)這種精神,“五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸”,在他們的眼里,彎曲綿延的五嶺像小河里的鱗波細(xì)浪,在他們的腳下,氣勢(shì)雄偉的烏蒙山像滾動(dòng)的泥丸。發(fā)揮你的想象,寫一個(gè)片斷描寫,表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士趟細(xì)浪、走泥丸時(shí)的精神風(fēng)貌。