運動和力 教學目標 熟練掌握本章基礎(chǔ)知識 通過練習，鞏固基礎(chǔ)知識，靈活運用基礎(chǔ)知識學習重點靈活運用基礎(chǔ)知識學習難點靈活運用基礎(chǔ)知識實驗器材教具學具使用多媒體教 學 過 程教 師 導 學學 生 活 動二次備課1、【知識點梳理】（教師要求完成）知識點1牛頓第一定律知識點2慣性知識點3二力平衡知識點4 探究：滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)知識點5 增大和減小摩擦的方法2、以小組為單位訂正答案并適當記憶3、教師點撥點撥 (1)牛頓第一定律是通過分析事實，再進一步概括、推理得出來的，并不是實驗定律；(2)“一切”是說牛頓第一定律對于所有的物體普遍適用；(3)“沒有受到力的作用”是指定律成立的條件，有兩種情況：一是理想狀況，即物體確實沒有受到任何力的作用；二是指物體所受各力的總效果為零；(4)對牛頓第一定律中的“或”字，我們可以理解為：物體不受力時，原來靜止的物體將永遠保持靜止狀態(tài)；原來運動的物體將永遠做勻速直線運動。點撥 力與運動的關(guān)系：力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因；物體運動狀態(tài)改變，一定受到力的作用，但是物體受到力的作用，運動狀態(tài)不一定改變(如受到平衡力作用)。4、知識對比（1）慣性與慣性定律(牛頓第一定律)的區(qū)別項目慣性慣性定律(牛頓第一定律)區(qū)別慣性是物體本身的一種屬性慣性定律是物體不受力或受平衡力時遵循的運動規(guī)律無論物體是否受力，無論處于何種運動狀態(tài)，物體都具有慣性慣性定律的成立是有條件的，即：只有物體在不受力或受平衡力時才成立（2）平衡力與相互作用力的比較項目相互作用力平衡力(二力平衡)相同點兩個力大小相等，方向相反，作用在同一直線上不同點作用對象分別作用在兩個物體上同時作用在一個物體上作用時間同時產(chǎn)生，同時消失沒有時間關(guān)系力的作用效果相互作用力作用在不同的物體上，一般產(chǎn)生不同的效果平衡力作用在同一個物體上，使物體保持平衡狀態(tài)5、典例探究要求說出解題思路6、熱身反饋以競賽形式進行，看哪個小組做得又快有準7、鞏固提升根據(jù)剩余時間情況，留一部分作為課下作業(yè)。學生獨立完成【知識點梳理】組內(nèi)訂正答案加深理解對比理解并有針對性記憶學生分析并說出答案做題板書設(shè)計課后反思