《河南省扶溝縣城郊鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第16課 紙船》學(xué)案(無(wú)答案) 語(yǔ)文版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《河南省扶溝縣城郊鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第16課 紙船》學(xué)案(無(wú)答案) 語(yǔ)文版(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《第16課 紙船》學(xué)案
領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的主旨。
學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌的能力。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
理解作品中的童心童趣。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】體會(huì)樸素的語(yǔ)言,明快的格調(diào)。
【學(xué)法指導(dǎo)】
1、通過(guò)揣摩修飾性詞語(yǔ),發(fā)揮想象,理解作者文筆的雋永。
2、通過(guò)比較和拓展閱讀,了解泰戈?duì)枌?duì)我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的影響。
3、試著仿寫,進(jìn)一步了解詩(shī)歌這一文學(xué)樣式。
一、課前預(yù)習(xí)
《紙船》選自________,作者_(dá)_______,原名________,代表作有________________
2、詞語(yǔ)解釋
異地: 仰望:
游伴:
2、 浮泛:
3、我的困惑:_______________________________________________________________
二、課堂研討
(一)重點(diǎn)研討
1、學(xué)生自由誦讀全詩(shī),并思考:圍繞“紙船”,詩(shī)人描繪了哪些內(nèi)容?
(二)深化提高
1、同學(xué)們都曾有過(guò)自己難忘的童年,有時(shí)候一篇文章、一件舊物、一抹微笑都會(huì)讓我們?cè)诓唤?jīng)意間回憶起過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,而這些記憶往往是令人終生難忘的,你們有過(guò)放紙船的經(jīng)歷嗎?詩(shī)人寫“紙船”到底是為了表現(xiàn)什么?
2、揣摩體會(huì)兒童真實(shí)的心理世界。
(1)“我”在紙船上用
3、大黑字寫上自己的名字和住的村名,目的是什么?
(2)末句的“夢(mèng)”是怎樣的夢(mèng)?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)意談?wù)勀愕睦斫狻?
達(dá)標(biāo)測(cè)試
1、.按示例設(shè)計(jì)《紙船》的停頓。(在原文處)
我/從不肯/妄棄了/?張紙,
總是/留著??留著,
疊成/一只一只很小的/船兒,
從舟上/拋下/在海里。
2、閱讀《紙船》完成第(1)——(3)題
(1)、詩(shī)中寫道:“夢(mèng)見我的紙船在子夜的星光下緩緩地浮泛前去”,那么,紙船要“去”往哪里呢?
(2)、在這首詩(shī)里,詩(shī)人做紙船是希望“______________ ”。
(3)、這首詩(shī)里“
4、我”在紙船上用大黑字寫上自己的名字和住的村名,目的是為了什么?
三、課后鞏固
六、拓展閱讀
將冰心的《紙船》與泰戈?duì)柕摹都埓愤M(jìn)行比較閱讀。
紙 船 寄母親 (冰心)
我從不肯妄棄了一張紙,
總是留著——留著,
疊成一只一只很小的船兒,
從舟上拋下在海里。
有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里,
有的被海浪打濕,沾在船頭上。
我仍是不灰心的每天的疊著,
總希望有一只能流到我要它到的地方去。
母親,倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒,
不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。
這是你至愛的女兒含著淚疊的,
萬(wàn)水千山,求它載著她的愛和悲哀歸去。
1、《紙船》的兩位作者各希望船漂流到哪里?
2、《紙船》(二)中最后一句的“愛和悲哀”指的是什么?
3、《紙船》(一)中“游伴的船”指的是什么?
寫出兩首詩(shī)的主題。