20 口技 一、 成功導學1、 成功導入檢查復習背誦翻譯情況。2、 成功目標 （學習要高效，目標不可少）1、掌握文中生動形象的描寫方法。2、學習本文正面描寫與側面描寫相結合的寫作手法。二、成功學習1全文是按照什么順序來進行記敘的？可以分為幾部分？請概括段意。明確：全文是按照 順序來進行記敘的；可分為 個部分。也就是按“ ”、“ ”、“ ”來敘事的。 第 部分：（第 段）介紹 （第2段）口技第 部分（第 段） （第3段）寫（第4段）第 部分（第 段）2歸納：本文是以 字統(tǒng)領全篇，中心突出，行文思路清晰，結構安排合理，首尾呼應，是寫作記敘文的很好典范。3請學生用一句話概述課文主要情節(jié)。明確：互助學習把你自己自學過程中的疑惑和你的同桌（師友）交流一下！合作學習（三人行，必有我?guī)熝桑ㄒ唬╅喿x第一段1、找出表演的地點、道具、氣氛。2、思考： “一桌、一椅、一扇、一撫尺”，作者連用四個“一”字，想表現什么內容？“滿坐寂然，無敢嘩者”一句說明了什么？（二）閱讀24段【這三個文段是全文的中心部分，形象而逼真地描述了口技藝人精心摹擬的復雜而多變的聲響，細讀這一部分】1、找出口技人表演了哪三個場景？2、作者按什么順序描摹的？描摹了哪些聲音？3、這三個文段中，除了描寫口技藝人的表演外，還描寫了其他方面嗎?如果有，請一一找出來，并思考作者寫他們的用意。4、試著概述每段的大意（三）閱讀第5段思考：這一段又寫“一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺向已?！彼坪跖c第1段相重復，作者為什么要這樣寫？(四)探討文章寫法1、【知識鏈接：正面描寫：直接對表現對象進行描寫。 側面描寫：通過描繪對象周圍的人物、景物或者通過描繪對象所產生的影響和效果來表現對象。】請你找出文中哪些內容屬于正面描寫，哪些內容屬于側面描寫？理解其作用。2、找出文中兩處寫夜的靜的句子，理解其妙處三、 成功講學（學的怎么樣，展示來亮相！）（ 每節(jié)展示一分鐘，必定改變你一生！我的課堂我做主！我自信，我成功！我展示，我精彩！我參與，我快樂！）讓我們進入今天最精彩的環(huán)節(jié)，一展你青春激揚的風采吧！四、成功練學1.解釋下列句中加點詞語。（1）中間力拉崩倒之聲 間： （2）不能名其一處也 名： （3）幾欲先走 走： 2.用現代漢語翻譯下列語句。（1）賓客意少舒，稍稍正坐。譯文（2）雖人有百手，手有百指，不能指其一端。譯文3、本文運用了 和 相結合的方法。寫口技人的表演內容，屬于_描寫；而賓客們的表情動作，屬_描寫。賓客們“幾欲選走”情形，烘托了口技藝人的_。為表現口技表演者的高超技藝，選文采用了正面描寫與側面描寫相結合的方法，下面所選各句屬于側面描寫的是（ ）A、微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。B、于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。C、忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。D、未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。4、課文中有三處描寫了聽眾的神情動作：在口技人摹擬四口之家的生活圖景時，聽眾表現出全神貫注并聽得細致入微的樣子：在表演者摹擬一家人醒而復睡以后的情形時，聽眾的神情動作的變化是：在表演者摹擬火災時，聽眾“如臨其境”，其表現為：5、下面對課文理解不正確的一項是（）、本文描寫一場精彩的口技表演，表現了京中善口技者的高超技藝。、本文既可以當作場景描寫的記敘文來讀，也可以作為摹寫口技特色的說明文來讀。、聽眾的反應烘托了口技表演之善，屬正面描寫。、文章結尾處道具的重現，強調其表演工具的簡單，突出其技藝在“口”，點明題意。6、課外作業(yè)模仿口技寫一段場景片段要求：運用正面和側面描寫相結合的方法。注意對表演者聲音的變化進行正面描寫,注意突出聲音所表現的精神實質；注意寫出觀眾的反映，包括影片中的觀眾和周圍的同學。提示：可以寫自己看電影、演出時的場景。也可以寫某節(jié)課的場景。150250字。小結：學生：本節(jié)課我學會了（或我明白了或知道了）老師結束語或要求