第19課-魚我所欲也第一課時教案 教學目標知識目標1積累文言文常用的實詞、虛詞，擴充文言詞匯量，逐步提高文言文閱讀能力。2了解孟子的道德主張，領會文章的思想內涵。能力目標1強化朗讀訓練、品味孟子散文的語言特色。2把握古人運用具體事例、正反對比或比喻說理的方法，理解作者的觀點。德育目標引導學生正確選擇，摒棄一己之私利，將正義、道義放在首位，明辨是非，永葆善良之心，做一個大寫的人。教學重點、難點1理解文意，理清論證思路，背誦課文。2掌握本文的論證方法。3理解"失其本心"中"本心"的內涵，辨析"失其本心"與"舍生取義"的關系，把握本文的主旨。課時安排 2課時教學過程第一課時一、導語設計 多媒體顯示富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。(孟子)生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋。 (匈牙利 裴多菲)人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 (文天祥)砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人。 (夏明翰)二、資料助讀1了解孟子和孟子2、了解"性善論"：(1)"善"是人的本性。"人性之善也。猶水之就下也。人無有不善。水無有不下。"(2)人有四種"本心"：同情心、羞恥心、恭敬心、是非心。仁義禮智的道德規(guī)范即由此產生。"惻隱之心，人皆有之；羞惡之心，人皆有之：恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。惻隱之心，仁也：羞惡之心，義也，恭敬之心，禮也；是非之心，智也。仁義禮智，非由外鑠(外授)我也，我固有之也。弗思耳。"三、朗讀課文，整體感知1默讀課文，對照注釋，掃除語音障礙。2請兩名學生朗讀，其余學生評點?？梢詮淖x音準確、節(jié)奏分明、重音清晰、流暢自然等方面評價。3教師點評。多媒體顯示字音：(1)不為茍得也(wéi) (2)為宮室之美為之(wèi wéi)(3)如使人之所惡莫甚于死者(wù) 停頓及重音，(1)如使人之所欲莫甚于生 (2)使人之所惡莫甚于死(3)鄉(xiāng)為身死而不受。今為宮室之美為之(4)是亦不可以已乎4學生齊讀課文。5學生白讀課，參考注釋，理解文意，有不懂之處勾畫出來，準備質疑。6請學生概括本文大意明確：人在進行選擇時，應以義為重；人應保持自己的"本心"。四、質疑解疑，疏通文意1你問我答學生提出翻譯中的疑難問題、請同學解答，可指名回答，也可自由回答。2生問師答對學生不能解答的問題，教師酌情給予點撥。3教師檢查學生自學情況多媒體顯示：(1)指出下列句中的通假字，并解釋。故患有所不辟也 萬鐘則不辯禮義而受之所識窮乏者得我與 鄉(xiāng)為身死而不受(2)翻譯下列句子。由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉。此之謂失其本心。五、朗讀訓練，體會語言特色，初背課文1學生齊讀課文中的排比句和對偶句，欣賞整齊而又有變化的句式美，感受其音韻美。2學生背誦成組的排比句、對偶句。3教師出示背誦練習。幫助學生背誦。 多媒體顯示：魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生， ； ， 。 ， 。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也； ， ， 。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也? ， ？由是則生而有不用也。是故 。呼爾而與之， ； ， 。鄉(xiāng)為身死而不受， ； ， 今為妻妾之奉為之； ， ；是亦不可以乎?此之謂失其本心。4學生齊背課文。六、布置作業(yè)1背誦課文。 2理清本文的論證思路，畫出全文結構提綱。