13 風(fēng)雨【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1有感情地朗讀課文。2體會(huì)修辭手法及側(cè)面描寫手法的運(yùn)用及其作用。3體會(huì)文章結(jié)尾的妙處?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】體會(huì)修辭手法及側(cè)面描寫手法的運(yùn)用及其作用?！倦y點(diǎn)預(yù)設(shè)】體會(huì)文章結(jié)尾的妙處?！局R(shí)鏈接】1作者簡(jiǎn)介：賈平凹，原名賈平娃，1952年出生，陜西丹鳳人。1974年開始發(fā)表作品。著有小說集賈平凹獲獎(jiǎng)中篇小說集、賈平凹自選集，長(zhǎng)篇小說商州、白夜，自傳體長(zhǎng)篇我是農(nóng)民等。臘月·正月獲中國(guó)作協(xié)第3屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)；滿月獲1978年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)；廢都獲1997年法國(guó)費(fèi)米娜文學(xué)獎(jiǎng)；浮躁獲1987年美國(guó)美孚飛馬文學(xué)獎(jiǎng)。 賈平凹小說描寫新時(shí)期西北農(nóng)村，特別是改革開放后的變革，視野開闊，具有豐富的當(dāng)代中國(guó)社會(huì)文化心理內(nèi)蘊(yùn)，富于地域風(fēng)土特色，格調(diào)清新雋永，簡(jiǎn)明自然。2 .題目解讀：漢樂府古歌云：“秋風(fēng)蕭蕭愁殺人。出亦愁，入亦愁。座中何人，誰不懷憂？”賈平凹先生于1982年秋寫于寶雞的這篇風(fēng)雨，正是秋風(fēng)秋雨瑟瑟而來的精彩寫照?！緦W(xué)法導(dǎo)引】誦讀法；勾畫批注法：合作交流法?！緦W(xué)習(xí)過程】學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 習(xí) 方 法 指 導(dǎo)隨 堂 記 錄（教 師 復(fù) 備）一 初讀感知1.本文通過對(duì)哪些事物的描寫來表現(xiàn)這狂風(fēng)驟雨的？二 細(xì)讀感受2.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合具體語段描寫感受一下賈平凹先生筆下的風(fēng)雨場(chǎng)景，用自己的話選點(diǎn)品味，表達(dá)欣賞。3.課文寫“風(fēng)”，看不見一個(gè)“風(fēng)”字，卻寫出了狂風(fēng)的肆虐；寫“雨”，不著一個(gè)“雨”字，卻為我們展現(xiàn)出了風(fēng)雨夾擊的情景。作者采用的是一種什么寫法？三 精讀探究4.有人說結(jié)尾寫到大雨了，你是怎么看的？結(jié)尾的場(chǎng)景和情調(diào)跟前面相比有什么不同？四 寫一寫我們這兒也經(jīng)常刮風(fēng)下雨，當(dāng)風(fēng)雨來臨時(shí)，你看到的是怎樣的畫面，當(dāng)時(shí)你有什么感受？把你的所見所感用筆寫出來。（要求：運(yùn)用描寫的表達(dá)方式和各種修辭手法）品析語言的基本方法如下：首先找到這個(gè)語段最突出的特點(diǎn)，然后從修辭方法入手，然后聯(lián)系具體的語境談感受。結(jié)合寫作角度體會(huì)文章寫作的妙處。學(xué)習(xí)通過對(duì)比體會(huì)寫作的精妙語文的關(guān)鍵就在于課內(nèi)與課外的結(jié)合，學(xué)會(huì)結(jié)合生活實(shí)際是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方法?！臼斋@與反思】