14 秋天 【學(xué)習(xí)目標】 1.有感情的朗讀詩歌，熟讀成誦。2.理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌意境,揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情?！緦W(xué)習(xí)重點】 反復(fù)吟誦詩歌，感受詩歌清遠、閑靜的意境美?！倦y點預(yù)設(shè)】 揣摩、品味詩歌優(yōu)美的語言?！局R鏈接】1. 作者檔案：何其芳(19121977)現(xiàn)代詩人、散文家、文藝評論家。原名何永芳。四川萬縣人。散文集畫夢錄，結(jié)集出版的主要作品有：詩集預(yù)言、夜歌(后改名夜歌和白天的歌)，作品集刻意集，散文集還鄉(xiāng)雜記、星火集及其續(xù)編等。2. 寫作背景： 本詩是何其芳于三十年代初創(chuàng)作的一首優(yōu)美的抒情詩，當(dāng)時作者只是20歲左右的大學(xué)生。作者對于藝術(shù)形式的完美，表現(xiàn)出執(zhí)著的探求。在詩歌方面，他創(chuàng)作之初即十分講究完整的形式、嚴格的韻律、諧美的節(jié)奏，并注意表現(xiàn)出詩的形象和意境。因此，他的詩明顯地具有細膩和華麗的特色?！緦W(xué)法導(dǎo)引】1.誦讀法：運用不同形式的誦讀，在反復(fù)吟誦中體會三幅畫面組合成的流動又整合的詩意氛圍。2.聯(lián)想、想象法：全詩以“秋”為線，將幽谷、農(nóng)舍、漁舟、牧羊女等景致融于詩間，通過聯(lián)想想象，體會詩人的思想感情。【學(xué)習(xí)過程】學(xué) 習(xí)過 程學(xué) 習(xí) 方 法 指 導(dǎo)隨 堂 記 錄（教 師 復(fù) 備）一 初讀詩歌：讀準字音，讀出節(jié)奏1. 教師范讀，學(xué)生認真聽清老師的斷句、節(jié)奏。2以自己喜歡的方式讀詩歌。要求：讀準字音，注意語氣節(jié)奏。肥碩（ ）棲息（ ）鳊魚（ ）枯涸（ ）清洌（ ）夢寐（ ）二 再讀課文，理解詩意，概括畫面3有人曾贊王維的詩“詩中有畫，畫中有詩?！焙纹浞枷壬那锾煲彩且嘣娨喈?。那么就讓我們找找看他從哪些景物中尋找到了秋天？這三節(jié)詩中的人物分別是誰？4. 這些景物、人物為我們展示了一幅幅美麗的鄉(xiāng)村秋景圖，你能用簡潔的話為每幅圖取一個美麗又詩意的名字嗎？三 研讀課文，想象畫面，讀出情感5 雨果說：“想象是人類思維最美麗的花朵”，請同學(xué)們朗讀最喜歡的一節(jié)，帶著豐富的想象，用優(yōu)美的語言描繪你喜歡的一幅圖畫。1. 我們通過想象感受到了秋的美好，也嗅到了秋的氣息。同樣作者也是飽含深情寫下此詩的，請大家說說這是一種怎樣的感情？四 悟讀課文，美句賞析，寫作升華7作者用清新質(zhì)樸又豐富多姿的語言為我們描繪了秋天的美麗。請找出你最喜歡的句子有感情地讀一讀，并做好品析。1. 當(dāng)堂檢測：寫秋8.秋天是美妙的，可以像攝影師那樣用圖片去捕捉，像畫家那樣那色彩去描繪，也可以像詩人那樣用文字來傾訴。讓我們仿照詩人寫一節(jié)或幾節(jié)有關(guān)秋天的詩。一、朗讀大比拼?？蓭熒沧x；男女生賽讀；小組賽讀；集體美讀。二、整體把握，概括畫面3朗讀詩歌，在課本中勾畫出來景物。4. 在詩句中找出相關(guān)的景物，并且用最精煉的語言概括畫面。（請同學(xué)們概括后，小組討論看誰的語言更精練準確。）三、想象畫面，把握情感。5.請同學(xué)們朗讀自己喜歡的一節(jié)詩，想象畫面中人物的身份、活動、心情、用優(yōu)美的語言描繪你喜歡的這幅圖畫。（小組內(nèi)展示，看誰描繪的更優(yōu)美。）四、自我拓展，個性表達7.在賞析語句時，可抓住重點詞語和修辭入手，同時在課本上做簡單的批注。五、當(dāng)堂檢測：寫秋8.何其芳寫此詩時只是20歲左右的大學(xué)生，同學(xué)們請用你稚嫩的筆，繪寫出你眼中的秋天。【收獲與反思】