11 春【學習目標】1.能流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。2.揣摩欣賞文中準確而生動的詞語、句子；初步掌握比喻、擬人的修辭手法。3.學習作者細致觀察景物，抓住特點描寫的方法?！緦W習重點】1.采取多種形式反復朗讀；揣摩詞語、句子的含義及表達效果。2.理清文章思路?！倦y點預設】領會狀物抓住特點；寫景注意層次?！局R鏈接】1.作者檔案：朱自清（1898 1948年），號秋實，字佩弦，江蘇人。我國著名的詩人、學者、民主戰(zhàn)士。其散文秀麗樸素、文筆清麗、真摯質樸、獨樹一幟，“建立了一種純正樸實的新鮮作風”。散文代表作有背影、荷塘月色等。2. 寫作背景：春大致寫于1928-1937年，這是一篇有較大風格演變痕跡的散文。朱自清寫此文時，已經沒有創(chuàng)作初期詩文的那種淡淡的哀怨情調，而是鮮明地表現出新鮮的格調和歡樂的情緒。3. 關于散文：散文是一種（不講究韻律的）的文體，其特點是“（形散而神不散 ）”。散文的“形”指（文章的結構，布局 ）?！吧瘛敝福ㄊ惆l(fā)的感情）。常見的寫法有（借景抒情，托物寄意，寓情于景，直抒胸臆）等。【學法導引】本文是篇美文，語言簡潔明快，形象生動，有很強的節(jié)奏感；要調動多種感官去讀，以讀帶賞，讀賞結合?！緦W習過程】學 習 過 程學 習 方 法 指 導隨 堂 記 錄（教師指導）一 話春你能描述一段美麗春景或美誦幾句描春詩詞嗎？二 誦春1.抽一名同學朗誦全文，其他同學聽字音是否準確；2.放多媒體配樂畫面，大家循聲朗讀，進入情景，欣賞如詩如畫的春景。3.找出你認為寫得好的語句，有感情地讀一讀。三 品春5.文中以迎接春天寫到描繪春天的美麗景色，再到歌頌春天，讀后分分看，哪幾節(jié)寫什么。6.作者細致觀察了哪些春天的景物？抒發(fā)了怎樣的感受?7.朱自清運用比喻藝術創(chuàng)造出的散文詩意，給人的美感是多方面的。下面請同學們用“美在.”這個短語，就課文內容說一句話。8.文中寫到了春天里的人，他們又在做些什么、想些什么呢？請同學們有詩意地表達：草地上的人 ：花下的人 ：風中的人：雨里的人 ：戶外的人 ：四 悟春9.“一年之計在于春”，春光中，時間剛剛開始，人們可以一點一點地把夢想種在現實的土地上，看它開花，看它抽穗，看它結果。請談談你對“春天”的認識。五 達標運用背誦課文一 生動話春描述春景注意語言流暢、生動，背誦描春詩詞要動情入境。二 精彩誦春。1.讀準字音，讀清句讀。2.從語氣、語速、語調及重音的把握來評價。4.以情代聲隨課文內容與作者感情軌跡，讀出抑揚頓挫，讀出輕重緩急，讀出作品的美感。三 研討品春小組內討論請選小組代表陳述. 5.小組內齊心合力，理清層次。7.展示時結合具體語句從用詞的生動、修辭的形象、細致的觀察、結構的嚴謹等方面進行賞析，要有明晰的思路，找準賞析的角度，來匯報探究的結果。8.表達時錘煉自己的語言，注意用詞的規(guī)范性、準確性。四 個性悟春9.說出自己真實的想法。1. 春景描述：有關春天的詩句：【收獲與反思】