第10課 信客導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解作者，解決生字詞，把握文章脈絡(luò)。2、把握人物的特點(diǎn)及理解作者在文中寄予的思想感情。3、了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格，培養(yǎng)學(xué)生任勞任怨、正直無私的品格?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生任勞任怨、正直無私的品格。難點(diǎn)：了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。設(shè)備使用：課件學(xué)習(xí)過程一、 導(dǎo)入新課，解讀目標(biāo)，了解作者。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在人們已經(jīng)很少再用筆和紙寫信了，改為發(fā)電子郵件或通過QQ等進(jìn)行溝通和交流。但在20世紀(jì)初期的鄉(xiāng)間，對(duì)外通信往來主要依靠一種特殊職業(yè)人 信客。在很長(zhǎng)時(shí)期中，信客沉重的腳步是鄉(xiāng)村和城市的紐帶，今天就讓我們一起走進(jìn)余秋雨的信客，去體會(huì)他們的苦澀人生。余秋雨，生于1946年，浙江余姚人，我國(guó)當(dāng)代著名藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。主要著作有文化苦旅、秋雨散文、山居筆記、行者無疆、千年一嘆等。二、 初讀課文，整體感知。1、給劃?rùn)M線字詞注音：嫉妒（ ） 噩（ ） 耗 猝（ ）然 伎倆（ ）昏厥（ ） 連聲諾諾（ ） 文縐縐（ ） 顛沛（ ）吊唁（ ） 焦灼（ ） 詰問（ ）時(shí) máo （ ） 唏噓 ( )2、多音字辨析：積累li3、信客是做什么的？這個(gè)職業(yè)有什么特點(diǎn)？三、精讀課文，能力提升。1、信客做了哪些令人感動(dòng)的事，主要的是哪件？你從中看出信客的什么品格和精神？2、作者在寫信客之前，為什么要先寫一個(gè)老信客？3、信客為什么不做信客了？結(jié)尾寫他當(dāng)好教師、校長(zhǎng)怎么能顯示出人們?yōu)樗袆?dòng)？四、回歸文本，學(xué)以致用。信客的事跡和為人深深感動(dòng)著人們，如果他參加感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選，信客一定能當(dāng)選。請(qǐng)你閱讀下面的頒獎(jiǎng)詞，然后模仿給信客寫寫頒獎(jiǎng)詞。頒獎(jiǎng)詞示例：他樸實(shí)的像一塊石頭，一個(gè)人，一匹馬，一段世界郵政史上的傳奇。他過灘涉水，翻山越嶺，用一個(gè)人的長(zhǎng)征傳郵萬里，用二十年的跋涉飛雪傳薪。路的盡頭還有路，山的那邊還有山，近鄰尚得百里遠(yuǎn)，世上最親郵遞員！2020年感動(dòng)中國(guó)人物王順友的頒獎(jiǎng)詞。學(xué)生仿寫頒獎(jiǎng)詞，相互交流、修改。教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄反思與評(píng)價(jià)：