社戲 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體會農(nóng)家少年的淳樸善良，好客能干和“我”與農(nóng)家小朋友的誠摯情誼；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活體驗(yàn)反思，培養(yǎng)淳樸善良，友愛無私的品德。2、能力目標(biāo)：理清故事情節(jié)，體會景物描寫的作用。3、知識目標(biāo)：識記、理解本課的生字詞，品味富于表現(xiàn)力的語言。誦讀文中的精彩片斷。作家作品：魯迅，原名周樹人，文學(xué)家、革命家、思想家。浙江紹興人，有小說、雜文、散文、詩歌等，都收在魯迅全集里。1918年發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記，1921年又發(fā)表了中篇小說阿Q正傳。散文集朝花夕拾。代表作品：小說集吶喊彷徨，故事新編散文詩集野草關(guān)于社戲 社，指土地神及祭祀土地神的活動。社戲，指在社中進(jìn)行的有關(guān)宗教、風(fēng)俗的戲藝活動。在紹興，社日演戲是由來已久的了，南宋時(shí)，陸游的“社日”詩中就已經(jīng)有“太平處處是戲場，社日兒童喜欲狂”的題詠。至清代，社戲成為戲劇的主要演出形式。一、自主預(yù)習(xí)：1、給下列加粗字注音。蘊(yùn)藻（ ） 鳧（ ）水 彌（ ）散 歸?。?） 皎（ ）潔2、根據(jù)拼音寫漢字xù（ ）叨 dài（ ）慢 cun（ ）掇 pio（ ）緲3、給多音字注音組詞?。?） 父（ ） 行（ ） 嚇（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）4、給形似字注音組詞較（ ） 篙（ ） 絮（ ） 楫（ ）皎（ ） 蒿（ ） ?。?） 揖（ ）狡（ ） 嵩（ ） 怒（ ） 輯（ ）二、快速閱讀，感知全文1、快速閱讀全文，本文的中心情節(jié)是什么？又是按照什么順序?qū)懙模?、本文可分為幾部分？分別為這幾部分概括一個(gè)小標(biāo)題？3、這篇文章共講了哪些事情？你能用4個(gè)字分別給它們加個(gè)小標(biāo)題嗎？三、精讀課文，合作探究1、平橋村是一個(gè)什么地方？作者為什么說“在我是樂土”？2、看戲前“我”的心理是怎樣的感受?從哪些句子中可以看出.3、月夜行船時(shí)，從哪些感官寫景，寫出景物的哪些特征，這些景物描寫表現(xiàn)了我怎樣的心情？4、品味美詞：從色彩 氣味 聲音 心情 動態(tài)方面品味美詞。（每人至少寫三處）如：“朦朧”和“皎潔”用得好，好在它們寫出了月光的色彩美。5、作者急切看到的戲好看嗎？從哪些句子中可以看出？6、文章結(jié)尾處：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆，也不在看到那夜似的好戲了?！蔽恼轮星昂竺軉?？為什么？7、在偷吃羅漢豆這一情節(jié)中，作者重點(diǎn)描寫的是什么？四、品味人物形象:小說中描寫了那些人物？他們各有什么特點(diǎn)？運(yùn)用“我喜歡文中的_ （人物），因?yàn)開 _ （評價(jià)其性格、品質(zhì)），比如_ （舉人物表現(xiàn)）”的句子，用簡單生動的語言勾勒人物形象。五、學(xué)習(xí)本文后，我的收獲是