《河南省虞城縣第一初級中學(xué)八年級語文上冊 30 詩四首導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省虞城縣第一初級中學(xué)八年級語文上冊 30 詩四首導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、詩四首 導(dǎo)學(xué)目標 1、 有感情地朗讀并熟練背誦這首詩。 2、 品味語言，體味詩歌內(nèi)涵。 3、 熱愛祖國古代文化，提高文化品味和審美情趣。 導(dǎo)學(xué)重難點 1、品味語言，體味詩歌內(nèi)涵。 2、品味詩歌的意境美和語言美 導(dǎo)學(xué)過程 一、 檢查預(yù)習 1、作者介紹： 2、朗讀課文劃分節(jié)奏，并參考課下注釋翻譯課文： 種 豆 南 山 下，草 盛 豆 苗 稀。 翻譯： 晨 興 理 荒 穢，帶 月 荷 鋤 歸。 翻譯： 道 狹 草 木 長，夕 露 沾 我 衣。 翻譯： 衣 沾 不 足 惜，但 使 愿 無 違。 翻譯： 3、補充背景簡介： 二、呈現(xiàn)學(xué)習目標 三、賞析詩歌

2、1、這首詩可分為幾層？ 2、“但使愿無違”的“愿”具體指的是什么？ 3、這首詩流露了作者怎樣的感情？ 4、欣賞分析析“衣沾不足惜，但使愿無違?！币痪洌? 四、交流展示 五、達標檢測 1、注音或?qū)懽郑? （1）帶月荷（ ）鋤歸 （2）晨興理荒huì（ ） （3）道狹草木長（ ） 2、解釋下列加點的詞： （1）帶月荷（ ）鋤歸 （2）但（ ）使愿無違 3、按要求用原文填空： 《歸園田居》中寫詩人辛勤耕種的句子是： ， 。抒發(fā)作者愿望的句子是：

3、 ， 。表現(xiàn)作者與黑暗的官場決裂的句子是： ， 。 六、預(yù)習指向 預(yù)習《使至塞上》，了解作者，課文注釋及重點字詞的意思。 詩四首第二課時導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)目標 1、 有感情地朗讀并熟練背誦這首詩。 2、 品味語言，體味詩歌內(nèi)涵。 3、 熱愛祖國古代文化，提高文化品味和審美情趣。 導(dǎo)學(xué)重難點 1、品味語言，體味詩歌內(nèi)涵。 2、品味詩歌的意境美和語言美 導(dǎo)學(xué)過程 一、檢查預(yù)習 1、作者簡介: 2、朗讀課文劃分節(jié)奏，并參考課下注釋翻譯課文： 單 車 欲 問 邊，屬 國 過 居 延。 翻譯： 征 蓬 出

4、 漢 塞，歸 雁 入 胡 天。 翻譯： 大 漠 孤 煙 直，長 河 落 日 圓。 翻譯： 蕭 關(guān) 逢 候 騎，都 護 在 燕 然。 翻譯： 3、教師補充背景簡介： 二、呈現(xiàn)學(xué)習目標 三、品讀賞析古詩 1、出使人是誰？在什么情況下出使？出使目的是什么？結(jié)果如何？ 2、說說“征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！币痪涞暮x，此句蘊含了作者怎樣的感情？ 3、品味“大漠孤煙直，長河落日圓?！敝?，用自己的話描述這幅景色、 四、交流展示 五、小結(jié) 六、達標檢測 1、注音或?qū)懽郑? （1）道狹草木長（ ） （2）屬（ ）國過居延 （3）征péng

5、（ ）出漢塞（ ） （4）蕭關(guān)逢候騎（ ） （5）都護在燕（ ）然 2、解釋下列加點的詞： （1）大漠孤煙（ ）直 （2）長河（ ）落日圓 3、按要求用原文填空： 《使至塞上》以傳神筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風光的名句是： ， 。 通過寫景表達詩人對故鄉(xiāng)依戀之情的句子是 ， 。 七、預(yù)習指向 預(yù)習《渡荊門送別》，了解作者，課文注釋及重點字詞的意思。 詩四首第三課時導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)目標 1、 有感情地朗讀并熟練背誦這首詩。 2、 品

6、味語言，體味詩歌內(nèi)涵。 3、 熱愛祖國古代文化，提高文化品味和審美情趣。 導(dǎo)學(xué)重難點 1、品味語言，體味詩歌內(nèi)涵。 2、品味詩歌的意境美和語言美 導(dǎo)學(xué)過程 一、 檢查預(yù)習 1、作者介紹： 2、“詩仙”、“詩圣”、“詩魔”、“詩鬼”分別是誰？ 3、朗讀課文劃分節(jié)奏，并參考課下注釋翻譯課文： 渡 遠 荊 門 外，來 從 楚 國 游。 翻譯： 山 隨 平 野 盡，江 入 大 荒 流。 翻譯： 月 下 飛 天 鏡，云 生 結(jié) 海 樓。 翻譯： 仍 憐 故 鄉(xiāng) 水，萬 里 送 行 舟。 翻譯： 4、 教師補充背景介紹 二、呈現(xiàn)學(xué)習目標 三、品讀賞析古詩 1、《渡

7、荊門送別》一詩的主要內(nèi)容是什么？ 2、抒發(fā)作者鄉(xiāng)愁的是哪一句？ 3、寫景的句子是哪幾句？是按照什么順序描繪的？ 4、“山隨平野盡，江入大荒流”寫了什么樣的景象？ 四、交流展示 五、小結(jié) 六、達標檢測 1、解釋下列加點的詞： （1）江入大荒（ ）流 （2）仍憐（ ）故鄉(xiāng)水 2、填空 《渡荊門送別》選自《 》，作者 ，字 ， （朝）詩人。 3、按要求用原文填空： 李白的《渡荊門送別》以一種獨特方式抒發(fā)作者思鄉(xiāng)惜別之情的句子是 ，

8、 。 七、預(yù)習指向 預(yù)習《登岳陽樓》（其一），了解作者，課文注釋及重點字詞的意思。 詩四首第四課時導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)目標 1、 有感情地朗讀并熟練背誦這首詩。 2、 品味語言，體味詩歌內(nèi)涵。 3、 熱愛祖國古代文化，提高文化品味和審美情趣。 導(dǎo)學(xué)重難點 1、品味語言，體味詩歌內(nèi)涵。 2、品味詩歌的意境美和語言美 導(dǎo)學(xué)過程 一、檢查預(yù)習 1、了解作者： 2、對照注釋，解詞析句，掃清障礙，理解詩歌內(nèi)容。 洞 庭 之 東 江 水 西，簾 旌 不 動 夕 陽 遲。 翻譯： 登 臨 吳 蜀 橫 分 地，徙 倚 湖 山 欲 暮 時。 翻譯：

9、 萬 里 來 游 還 望 遠，三 年 多 難 更 憑 危。 翻譯： 白 頭 吊 古 風 霜 里，老 木 蒼 波 無 限 悲。 翻譯： 3、教師補充背景介紹 二、呈現(xiàn)學(xué)習目標 三、品讀賞析 1、概括首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)的主要內(nèi)容。 首聯(lián)： 頷聯(lián)： 頸聯(lián)： 尾聯(lián)： 2、《岳陽樓記》（其一）抒發(fā)了詩人怎樣的情感？ 四、交流展示 五、達標檢測 1、填空 《登岳陽樓》（其一）選自《 》，作者 ， 字 ，號 ， （朝）之交的著名詩人。 2、按課文原句填空 《登岳陽樓》（其一）從那句可以看出作者壯志未酬 ， 。 3、下列停頓有誤的一項是（ ） A：從今/若許/閑乘月，拄杖/無時/夜叩門 B：仍憐/故鄉(xiāng)水，萬里/送行舟 C：衣沾/不足惜，但使愿/無違 D：單車/欲問邊，屬國/過居延 六、預(yù)習指向 1、預(yù)習16課，根據(jù)說明文的結(jié)構(gòu)理清文章。 2、了解作者及課文注釋，掌握重點的字、詞。 課后反思