詩四首 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、 有感情地朗讀并熟練背誦這首詩。2、 品味語言，體味詩歌內(nèi)涵。3、 熱愛祖國(guó)古代文化，提高文化品味和審美情趣。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)1、品味語言，體味詩歌內(nèi)涵。2、品味詩歌的意境美和語言美導(dǎo)學(xué)過程一、 檢查預(yù)習(xí)1、作者介紹：2、朗讀課文劃分節(jié)奏，并參考課下注釋翻譯課文：種 豆 南 山 下，草 盛 豆 苗 稀。翻譯：晨 興 理 荒 穢，帶 月 荷 鋤 歸。翻譯：道 狹 草 木 長(zhǎng)，夕 露 沾 我 衣。翻譯：衣 沾 不 足 惜，但 使 愿 無 違。翻譯：3、補(bǔ)充背景簡(jiǎn)介：二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)三、賞析詩歌1、這首詩可分為幾層？2、“但使愿無違”的“愿”具體指的是什么？3、這首詩流露了作者怎樣的感情？4、欣賞分析析“衣沾不足惜，但使愿無違?！币痪洌核?、交流展示五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、注音或?qū)懽郑海?）帶月荷（ ）鋤歸 （2）晨興理荒huì（ ）（3）道狹草木長(zhǎng)（ ）2、解釋下列加點(diǎn)的詞：（1）帶月荷（ ）鋤歸 （2）但（ ）使愿無違3、按要求用原文填空：歸園田居中寫詩人辛勤耕種的句子是： ，。抒發(fā)作者愿望的句子是： ， 。表現(xiàn)作者與黑暗的官場(chǎng)決裂的句子是：， 。六、預(yù)習(xí)指向預(yù)習(xí)使至塞上，了解作者，課文注釋及重點(diǎn)字詞的意思。詩四首第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、 有感情地朗讀并熟練背誦這首詩。2、 品味語言，體味詩歌內(nèi)涵。3、 熱愛祖國(guó)古代文化，提高文化品味和審美情趣。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)1、品味語言，體味詩歌內(nèi)涵。2、品味詩歌的意境美和語言美導(dǎo)學(xué)過程一、檢查預(yù)習(xí)1、作者簡(jiǎn)介:2、朗讀課文劃分節(jié)奏，并參考課下注釋翻譯課文：?jiǎn)?車 欲 問 邊，屬 國(guó) 過 居 延。翻譯：征 蓬 出 漢 塞，歸 雁 入 胡 天。翻譯：大 漠 孤 煙 直，長(zhǎng) 河 落 日 圓。翻譯：蕭 關(guān) 逢 候 騎，都 護(hù) 在 燕 然。翻譯：3、教師補(bǔ)充背景簡(jiǎn)介：二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)三、品讀賞析古詩1、出使人是誰？在什么情況下出使？出使目的是什么？結(jié)果如何？2、說說“征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！币痪涞暮x，此句蘊(yùn)含了作者怎樣的感情？3、品味“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！敝?，用自己的話描述這幅景色、四、交流展示五、小結(jié)六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、注音或?qū)懽郑海?）道狹草木長(zhǎng)（ ） （2）屬（ ）國(guó)過居延（3）征péng（ ）出漢塞（ ） （4）蕭關(guān)逢候騎（ ）（5）都護(hù)在燕（ ）然2、解釋下列加點(diǎn)的詞：（1）大漠孤煙（ ）直 （2）長(zhǎng)河（ ）落日?qǐng)A3、按要求用原文填空：使至塞上以傳神筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光的名句是：， 。通過寫景表達(dá)詩人對(duì)故鄉(xiāng)依戀之情的句子是 ，。七、預(yù)習(xí)指向預(yù)習(xí)渡荊門送別，了解作者，課文注釋及重點(diǎn)字詞的意思。詩四首第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、 有感情地朗讀并熟練背誦這首詩。2、 品味語言，體味詩歌內(nèi)涵。3、 熱愛祖國(guó)古代文化，提高文化品味和審美情趣。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)1、品味語言，體味詩歌內(nèi)涵。2、品味詩歌的意境美和語言美導(dǎo)學(xué)過程一、 檢查預(yù)習(xí)1、作者介紹：2、“詩仙”、“詩圣”、“詩魔”、“詩鬼”分別是誰？3、朗讀課文劃分節(jié)奏，并參考課下注釋翻譯課文：渡 遠(yuǎn) 荊 門 外，來 從 楚 國(guó) 游。翻譯：山 隨 平 野 盡，江 入 大 荒 流。翻譯：月 下 飛 天 鏡，云 生 結(jié) 海 樓。翻譯：仍 憐 故 鄉(xiāng) 水，萬 里 送 行 舟。翻譯：4、 教師補(bǔ)充背景介紹二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)三、品讀賞析古詩1、渡荊門送別一詩的主要內(nèi)容是什么？2、抒發(fā)作者鄉(xiāng)愁的是哪一句？3、寫景的句子是哪幾句？是按照什么順序描繪的？4、“山隨平野盡，江入大荒流”寫了什么樣的景象？四、交流展示五、小結(jié)六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、解釋下列加點(diǎn)的詞：（1）江入大荒（ ）流 （2）仍憐（ ）故鄉(xiāng)水2、填空渡荊門送別選自 ，作者 ，字 ，（朝）詩人。3、按要求用原文填空：李白的渡荊門送別以一種獨(dú)特方式抒發(fā)作者思鄉(xiāng)惜別之情的句子是 ， 。七、預(yù)習(xí)指向預(yù)習(xí)登岳陽樓（其一），了解作者，課文注釋及重點(diǎn)字詞的意思。詩四首第四課時(shí)導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、 有感情地朗讀并熟練背誦這首詩。2、 品味語言，體味詩歌內(nèi)涵。3、 熱愛祖國(guó)古代文化，提高文化品味和審美情趣。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)1、品味語言，體味詩歌內(nèi)涵。2、品味詩歌的意境美和語言美導(dǎo)學(xué)過程一、檢查預(yù)習(xí)1、了解作者：2、對(duì)照注釋，解詞析句，掃清障礙，理解詩歌內(nèi)容。洞 庭 之 東 江 水 西，簾 旌 不 動(dòng) 夕 陽 遲。翻譯：登 臨 吳 蜀 橫 分 地，徙 倚 湖 山 欲 暮 時(shí)。翻譯：萬 里 來 游 還 望 遠(yuǎn)，三 年 多 難 更 憑 危。翻譯：白 頭 吊 古 風(fēng) 霜 里，老 木 蒼 波 無 限 悲。翻譯：3、教師補(bǔ)充背景介紹二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)三、品讀賞析1、概括首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)的主要內(nèi)容。首聯(lián)：頷聯(lián)：頸聯(lián)：尾聯(lián)：2、岳陽樓記（其一）抒發(fā)了詩人怎樣的情感？四、交流展示五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、填空登岳陽樓（其一）選自 ，作者 ，字 ，號(hào) ， （朝）之交的著名詩人。2、按課文原句填空登岳陽樓（其一）從那句可以看出作者壯志未酬， 。3、下列停頓有誤的一項(xiàng)是（ ）A：從今/若許/閑乘月，拄杖/無時(shí)/夜叩門B：仍憐/故鄉(xiāng)水，萬里/送行舟C：衣沾/不足惜，但使愿/無違D：?jiǎn)诬?欲問邊，屬國(guó)/過居延六、預(yù)習(xí)指向1、預(yù)習(xí)16課，根據(jù)說明文的結(jié)構(gòu)理清文章。2、了解作者及課文注釋，掌握重點(diǎn)的字、詞。課后反思