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山東省肥城市湖屯鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè)《第六章 電壓 電阻》復(fù)習(xí)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版

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山東省肥城市湖屯鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè)《第六章 電壓 電阻》復(fù)習(xí)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版

山東省肥城市湖屯鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè)第六章 電壓 電阻復(fù)習(xí)學(xué)案 新人教版復(fù)習(xí)目標(biāo):1、  理解電壓,掌握電壓表的使用方法;2、 能熟練運(yùn)用串并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律解題;3、會(huì)用控制變量法探究影響電阻大小的幾個(gè)因素;4、掌握滑動(dòng)變阻器的使用方法及在電路中的作用。方法指導(dǎo):本章主要研究方法1.轉(zhuǎn)換法:在研究導(dǎo)體電阻大小時(shí),使用同樣的電源和燈泡,接入不同的導(dǎo)體,根據(jù)燈泡亮暗就能判斷導(dǎo)體電阻的大小。這用的是轉(zhuǎn)換法。2.控制變量法預(yù)習(xí)案自主學(xué)習(xí):(利用課前20分鐘自習(xí)時(shí)間完成)一、信息鏈接:回顧電流表的使用規(guī)則:1、要 在電路中;2、使電流從 接線柱流入,從 接線柱流出;3、所測(cè)電流不能超過(guò)電流表的 ;4、絕對(duì)不允許不經(jīng)過(guò)用電器將電流表直接連在 上。串聯(lián)電路電流的規(guī)律 并聯(lián)電路電流的規(guī)律二、讀書(shū)自學(xué)(自主讀課本,復(fù)習(xí)本單元基礎(chǔ)知識(shí))電壓作用:使電路中形成_。提供電壓的裝置:_。單位:伏特(V),單位換算:1kV=_V=_mV。測(cè)量工具:電壓表使用方法與被測(cè)用電器_聯(lián)。電流從_流入,從_流出。不能超過(guò)_。可以直接接在_兩端。讀數(shù)方法03V,每格_V015V,每格_V電阻物質(zhì)按導(dǎo)電性能分類(lèi):_,_,_。定義:導(dǎo)體_作用。單位:歐姆(),單位換算:1M=_k=_影響電阻大小的因素:_,_,_,_。變阻器工作原理:利用改變連入電路中電阻絲的_來(lái)改變電阻。連接原則:_。連接方法有_種。與用電器_聯(lián)。常見(jiàn)變電阻器有:_,_等。常見(jiàn)用途易。防止電路中_過(guò)大。改變電路中用電器的_和_。三、復(fù)習(xí)自測(cè):1、在用電壓表測(cè)量某部分電路中的電壓時(shí):如果電壓表的正、負(fù)接線柱接反了,會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是 。如果被測(cè)電壓超過(guò)了電壓表的量程,會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是 。如果事先不能估計(jì)被測(cè)電壓的大小,選電壓表的量程是應(yīng)用較大的量程 ,再接線。如圖所示,分析若某人錯(cuò)將電流表和電壓表的位置對(duì)調(diào)了,閉合S后,將會(huì)出現(xiàn)的后果是: 。2、將一根鎳鉻合金絲均勻拉長(zhǎng)接入電路,其電阻_,若將這根鎳鉻合金絲對(duì)折后接入電路,其電阻將_(填增大、減小或不變)3.滑動(dòng)變阻器是通過(guò)改變接入電路中電阻絲的_來(lái)改變電阻的.如圖9所示,當(dāng)滑片向C端移動(dòng)時(shí),它的電阻值_(填“變大”、“變小”或“不變”).4.在常溫下,下列分類(lèi)合理的是( )A、鉛筆芯和橡膠是導(dǎo)體 B、塑料、干木棒和陶瓷都是絕緣體C、鐵、鍺、硅是半導(dǎo)體 D、電爐發(fā)熱絲和保險(xiǎn)絲都是電阻大熔點(diǎn)高的導(dǎo)體5.如圖6所示,閉合開(kāi)關(guān)S后,燈泡L發(fā)光,現(xiàn)把滑動(dòng)變阻器的滑片P向a端移動(dòng),則燈泡L的亮度與電流表示數(shù)的變化情況是:()A燈泡L變亮,電流表示數(shù)變大 B燈泡L變暗,電流表示數(shù)變小C燈泡L變亮,電流表示數(shù)變小 D燈泡L變暗,電流表示數(shù)變大6、圖1所示的電路中,電壓表V1、V2和V3分別測(cè)量的是_、_和_兩端的電壓;如果電壓表V1、V2的示數(shù)分別為6V和4V,那么電壓表V3的示數(shù)為_(kāi)V。四、我的疑惑探究案合作探究(課上45分鐘完成)一、小組展示交流自主學(xué)習(xí)收獲,并提出質(zhì)疑。(約5分鐘)二、質(zhì)疑探究:(約20分鐘)探究一:串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律思考:測(cè)完一組數(shù)據(jù)后,應(yīng) 多測(cè)幾組數(shù)據(jù),原因是串聯(lián)電路電壓的規(guī)律 表達(dá)式并聯(lián)電路電壓的規(guī)律 表達(dá)式探究二:影響電阻大小的因素1、在溫度一定的條件下,做“研究決定導(dǎo)體電阻大小因素”的實(shí)驗(yàn),采用了 的方法2、在探索“導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)”的問(wèn)題時(shí),某同學(xué)作了如下猜想:猜想一:導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān);猜想二:導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān);猜想三:導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān);為了研究,采取了控制變量法,即每次挑選兩根合適的導(dǎo)線測(cè)出它們的電流,然后進(jìn)行比較,所用的導(dǎo)線的具體數(shù)據(jù)如下表:(1)為研究電阻與導(dǎo)體材料有關(guān),應(yīng)選用代碼為 的導(dǎo)線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(2)為了研究電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān),應(yīng)選用代碼為 的導(dǎo)線。(3)為了研究電阻與導(dǎo)體的橫截面積的關(guān)系,應(yīng)選用代碼為 的導(dǎo)線。圖1(4)由此得出結(jié)論:導(dǎo)體的電阻是 的一種性質(zhì),它的大小決定于導(dǎo)體的 、 和 ,此外還跟 有關(guān)。探究三:滑動(dòng)變阻器對(duì)電路的影響小明用兩節(jié)干電池和一個(gè)燈泡連接了如圖1所示的電路,用來(lái)探究鉛筆芯AB的導(dǎo)電性閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)燈泡能發(fā)光,這說(shuō)明鉛筆芯是 ,發(fā)出微弱的光說(shuō)明有 通過(guò)燈泡,當(dāng)P向右移動(dòng)時(shí)燈泡亮度增大,說(shuō)明鉛筆芯接入電路的電阻 (選填增大或減?。@個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的 有關(guān)。三、典例解析(約10分鐘)例1、如圖所示的電路中,當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí),電壓表示數(shù)為2V,電源電壓為4.5V,則下列說(shuō)法中正確的是( )L2L1VA.L1兩端的電壓為2.5V B.L2兩端的電壓為2.5VC.L2兩端的電壓為4.5V D.L1兩端的電壓為2V當(dāng)路 變式練習(xí):在右圖所示的電路中:當(dāng)接通開(kāi)關(guān)S后,電壓表的示數(shù)表示的是 的電壓,當(dāng)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S后,電壓表示數(shù)表示的是 的電壓。例2:如下左圖所示,當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí),發(fā)現(xiàn)電壓表讀數(shù)為零,燈L1不亮,燈L2亮,下列幾種故障中,可能是( )A.L1燈絲斷了 B.L1燈座短路C.L2燈座短路 D.L2燈絲斷了變式練習(xí):如上右圖所示的電路,當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合后燈不亮,電流表無(wú)示數(shù),而用電壓表測(cè)ab及bc的電壓值均為零,測(cè)ad及cd間均有電壓,電路的故障可能是( )A.電流表壞 B.燈絲已斷C.開(kāi)關(guān)的觸片或接線柱接線不良 D.以上都有可能例3:如圖6-42所示的實(shí)驗(yàn)器材,現(xiàn)用電流表、電壓表分別測(cè)出通過(guò)燈泡的電流和燈泡兩端的電壓,電路中電流約為0.5A,并用變阻器改變小燈泡的電流,要求滑片向右滑動(dòng)時(shí)燈泡變亮。圖6-42 按要求連接實(shí)物圖 畫(huà)出相應(yīng)的電路圖連接電路時(shí)開(kāi)在應(yīng)處于_狀態(tài),變阻器的滑片應(yīng)處于_端(A或B)?;琍向左移動(dòng)時(shí),電流表示數(shù)變_,燈泡亮度_(填“變亮”、“變暗”或“不變”)若閉合開(kāi)關(guān)燈不亮,但電壓表示數(shù)約等電源電壓,此時(shí)故障可能是_ _ _;如發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的指針均反偏,最簡(jiǎn)單的解決方法是_;如移動(dòng)滑片P發(fā)現(xiàn)兩表示數(shù)均比較小且不變,則原因?yàn)?_。變式練習(xí)一、如圖61所示的滑動(dòng)變阻器的四種接法中,當(dāng)滑片P 向右移動(dòng)時(shí)使電路的電阻變小的接法是( )。變式練習(xí)二、如左下圖, 當(dāng)P向右移動(dòng)時(shí),電流表A的示數(shù)將_,電壓表V的示數(shù)將_,燈泡L的亮度將_ _。如右下圖,當(dāng)P向右移動(dòng)時(shí),電流表A的示數(shù)_,電壓表V的示數(shù)變_,燈泡的亮度將_ 。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)(要求先自主完成,完成后小組內(nèi)互批。)(約7分鐘)1、在下圖所示的電路中, a、 b 表示電表, 試在圖中根據(jù)電路的要求, 標(biāo)出哪個(gè)是電流表,哪個(gè)是電壓表, 并標(biāo)出正負(fù)接線柱。圖42、如圖所示,開(kāi)關(guān)閉合后,燈泡發(fā)光,電壓表和電流表分別測(cè)出了燈泡兩端的電壓和通過(guò)的電流,并且兩表的示數(shù)分別不超過(guò)3V和0.6A。(1)根據(jù)要求將圖中實(shí)物圖連接起來(lái)(2)畫(huà)出電路圖(3)電壓表和電流表的示數(shù)各是 V, A。3、如圖所示,是某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中所用的電路元件。(1)請(qǐng)按要求連接實(shí)物圖。V1測(cè)L1、L2串聯(lián)后總電壓,V2測(cè)L2兩端的電壓,A測(cè)L2的電流。(2)V1、V2的示數(shù)如圖11,L1兩端的電壓為 _。4、有一種節(jié)日小彩燈,正常工作電壓為1.5伏,超過(guò)1.5伏就會(huì)損壞, 如果用家庭電路供電,下列說(shuō)法正確的是:( )A.可以把147個(gè)彩燈并聯(lián)后接在家庭電路上 B.可以把147個(gè)彩燈串聯(lián)后接在家庭電路上C.可以把146個(gè)彩燈串聯(lián)后接在家庭電路上 D.可以把146個(gè)彩燈并聯(lián)后接在家庭電路5、一位同學(xué)在用電壓表測(cè)量?jī)蔁襞荽?lián)電路的電壓時(shí),開(kāi)關(guān)閉合后兩燈都不發(fā)光,電壓表的指針正常偏轉(zhuǎn),已知電路中各元件均無(wú)損壞,則燈不發(fā)光的原因可能是( )A.燈泡燈絲斷了 B.開(kāi)關(guān)沒(méi)有閉合C.電壓表串聯(lián)在電路中了 D.以上三種情況都有可能6、在如下圖所示的電路中,不同規(guī)格的燈L1、L2串聯(lián),將電流表A與燈L2互換一下位置,則電流表的讀數(shù)將 ,電壓表的讀數(shù)將 ,如果電流表不動(dòng),將電壓表V與電燈L2互換一下位置,則電壓表的讀數(shù) ,電流表的讀數(shù) 。(填“改變”或“不變”)四、我的收獲(知識(shí)梳理,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò))(約3分鐘)訓(xùn)練案課后拓展 提升能力一、 基礎(chǔ)訓(xùn)練:(復(fù)習(xí)指導(dǎo)75頁(yè)1、2、3、6、7、8、10、12、)二、 能力拓展(復(fù)習(xí)指導(dǎo)76頁(yè)18、19、20、22、23、26、27、29、31)我的反思:課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià):小組得分個(gè)人貢獻(xiàn)分組長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

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