浙江省樂清市育英寄宿學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第9課《故鄉(xiāng)》導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版
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浙江省樂清市育英寄宿學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第9課《故鄉(xiāng)》導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版
第9課故鄉(xiāng) 教學(xué)目的1.了解對(duì)比的寫法和在記敘中運(yùn)用議論的作用。2.學(xué)會(huì)辨析段的類型。3.通過對(duì)這篇小說內(nèi)容的把握,深刻理解在舊中國(guó)帝國(guó)主義、封建主義不僅是我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝、農(nóng)民生活日益貧困的根源,而且也在思想靈魂上對(duì)農(nóng)民造成了深深的毒害。課時(shí)安排:三課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn):1.對(duì)魯迅思想感情的理解。 2.對(duì)話、外貌、心理描寫對(duì)刻畫人物的作用。3、對(duì)比的寫法教學(xué)難點(diǎn):最后三段文字的深刻含義。第一課時(shí) 一.教學(xué)目標(biāo): 1.了解作者和寫作背景。 2.掌握課文中作注的疑難詞語(yǔ)的讀音、字形、詞義。 3.理清小說線索和故事情節(jié)。 二.教學(xué)過程: 3. 作家、作品介紹:魯迅,我國(guó)現(xiàn)代偉大的 、 、 。原名 ,字豫才,魯迅是 ,浙江紹興人。本文選自 (小說集)。(百草園選自散文集 。)4. 出示幻燈片,檢查詞語(yǔ)預(yù)習(xí):陰晦( )瓦楞( ) 胯( )下 獾( )秕( )谷 鵓鴣( )( ) 髀( ) 嗤( )笑 絮絮( ) 瑟( )索 蜷( )縮 寒噤( )折( )本 惘( )然 恣?。?)( )潺潺( ) 黛( )色 愕( )然 五行( )5.熟悉課文。 6. 討論課文段落: 小說以 序,以 為線索展開故事情節(jié),全文可按 “ ”三個(gè)方面分為三個(gè)部分。7.完成表格: 少年閏土中年閏土外貌 動(dòng)作語(yǔ)態(tài) 對(duì)“我”的態(tài)度 對(duì)生活的態(tài)度 第二課時(shí)一.教學(xué)目標(biāo): 1.分析人物形象,理解對(duì)話描寫、外貌描寫的作用。 2.理解課文通過人物形象的對(duì)比來突出中心思想的方法。 二.教學(xué)過程: 1.復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課: 2.分析閏土人物形象: 故鄉(xiāng)寫閏土著重的是對(duì)比的方法。作品從哪幾方面進(jìn)行對(duì)照?通過對(duì)照突出了什么? 明確: (1)外貌對(duì)照: 少年閏土: 中年閏土: 。 (2)動(dòng)作、對(duì)話對(duì)照: 少年閏土: 。 中年閏土: 。 (3)閏土對(duì)'我'、對(duì)生活的態(tài)度前后對(duì)照: 對(duì)我: 少年閏土:中年閏土: 。 對(duì)生活: 少年閏土: 中年閏土: 3.楊二嫂人物形象(外貌、對(duì)話、動(dòng)作描寫): 小說對(duì)楊二嫂的描寫,先聞其聲,再見其人。 外貌描寫語(yǔ)言描寫 動(dòng)作描寫 第三課時(shí) 一.教學(xué)目標(biāo): 1.理解課文中'我'的人物形象。 2.理解課文重點(diǎn)語(yǔ)句的深層含義。 3.理解課文的主題思想。 二.教學(xué)過程: 1.復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課 2. 講讀第三段,離開故鄉(xiāng): 這一段主要寫 。(1)'我'這次是'永別了熟識(shí)的老屋,而且遠(yuǎn)離了熟識(shí)的故鄉(xiāng)',到異地去謀生。離開時(shí)'我'的心情是怎樣的?有沒有依依不舍的情感? (2)為什么'我想到希望,忽然害怕起來'? 3. “我”的人物形象:( 描寫。主要 的方法。)(小說不同于一般記敘文,小說中的人物是經(jīng)過藝術(shù)加工的人物形象,“我” 不是作者。是一個(gè)線索人物。)4. 理解課文環(huán)境描寫的作用: 提問:這篇小說實(shí)際上寫了兩個(gè)故鄉(xiāng):一是記憶中的故鄉(xiāng),一是現(xiàn)實(shí)目睹的故鄉(xiāng)。記憶中的故鄉(xiāng),色彩鮮明,是一幅“神奇的圖畫”,現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)又是一幅怎樣的圖景?作者這樣寫的用意是什么?最后一段又再現(xiàn)了記憶中的故鄉(xiāng)的美麗畫面,這又說明了什么? 5. 小說的主題思想: 。第四課時(shí) 當(dāng)堂測(cè)試一、給畫線字注音。隱晦( ) 惘然( ) 顴骨( ) 嗤笑( )鄙夷( )恣脽( )二、 理解填空。1.故鄉(xiāng)選自 ,體裁是 ,作者是 ,文章以 為線索,故事的背景是 。2.小說主要采用_的寫法來刻畫人物形象。3.小說主要刻畫了三個(gè)人物,每個(gè)人物都具有典型性,閏土是一個(gè)_形象;楊二嫂是一個(gè)_典型;“我”是一個(gè)_的形象。(變形題)分別用一句概括文中幾位人物形象的性格特征。三、整體閱讀1“豆腐西施”是眾人對(duì)楊二嫂年輕時(shí)的稱呼,從這一似乎是褒揚(yáng)的稱號(hào)里,你看出了什么?2下列幾句話中“辛苦”的含義相同嗎?如果不同,請(qǐng)分別指出來?!叭欢矣植辉敢馑麄円?yàn)橐粴?,都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活,也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。”3. 品味下列句子,說說它們刻畫了人物什么樣的性格。