熔化與凝固 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能l 理解氣態(tài)、固態(tài)和液態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài)。l 了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。l 了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。l 了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。2、過(guò)程和方法l 通過(guò)探究固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件。l 了解有沒(méi)有固定的熔化溫度是區(qū)別晶體和非晶體的一種方法l 通過(guò)探究活動(dòng)，使學(xué)生了解圖像是一種比較直觀的表示物理量變化的方法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀l 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)心，產(chǎn)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象的情感。重、難點(diǎn)：1、 試驗(yàn)探究熔化、凝固的規(guī)律。2、 正確得出熔化、凝固的規(guī)律。教學(xué)器材：杯、水、溫度計(jì)、海波、蠟、酒精燈教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、前提測(cè)評(píng)：1、溫度是用來(lái)描述物體_的物理量。常用的液體溫度計(jì)是根據(jù)_ 性質(zhì)制成的，把_規(guī)定為0，把_ 規(guī)定為100。2、溫度計(jì)的使用方法（1）、根據(jù)待測(cè)物體溫度變化范圍，選擇_合適的溫度計(jì)。（2）、使用時(shí)應(yīng)把溫度計(jì)的玻璃泡跟被測(cè)物體_，不要碰到容器的_，待溫度計(jì)的示數(shù)_后方可讀數(shù)。（3）、讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)不能離開_，視線必須與溫度計(jì)的_相平。3、用一支原來(lái)示數(shù)為38的體溫計(jì)，未經(jīng)下甩，便去測(cè)量一個(gè)正常人的體溫，如果當(dāng)時(shí)氣溫是35，那么體溫計(jì)的示數(shù)為（ ）A、38；B、37 C、36 D、35二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：你知道物質(zhì)有幾種狀態(tài)嗎？這些狀態(tài)可以轉(zhuǎn)化？學(xué)生回答、并舉例，教師總結(jié)：1、物態(tài)變化：物質(zhì)由一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)的過(guò)程。1) 熔化：物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)。 固體2) 凝固：物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)。 1 63) 汽化：物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)。 2 54) 液化：物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)。 液體 氣體5) 升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)。 46) 凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)。下面我們先學(xué)習(xí)熔化與凝固試驗(yàn)：課本75頁(yè)（ ） 提出問(wèn)題（ ） 猜想與假設(shè)（ ） 設(shè)計(jì)試驗(yàn)如何進(jìn)行、需要器材、注意事項(xiàng) 儀器安裝、酒精燈的使用等（ ） 進(jìn)行試驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：時(shí)間/min 123456789海波的溫度/蠟的溫度/ 溫度/ 溫度/分析和論證（海波） （蠟）評(píng)估交流和合作利用數(shù)據(jù)作出圖像然后說(shuō)明凝固的過(guò)程，并在坐標(biāo)中作出海波、蠟的凝固圖像。學(xué)生探究、尋找規(guī)律，教師總結(jié)如下：2、熔化和凝固：Ø 固體 晶體：在熔化時(shí)溫度不變，晶體熔化的溫度叫熔點(diǎn)非晶體：在熔化時(shí)溫度不斷上升，沒(méi)有熔點(diǎn)。Ø 晶體有一定的凝固溫度，叫凝固點(diǎn)，非晶體沒(méi)凝固點(diǎn)，同一晶體的熔點(diǎn)凝固點(diǎn)。Ø 不同晶體熔點(diǎn)不同77表，記住冰的熔點(diǎn)。Ø 熔化時(shí)吸熱，凝固時(shí)放熱。3、介紹一些常見(jiàn)的熔化和凝固現(xiàn)象。3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。