組名： 姓名： 樂(lè)學(xué)（ ）善學(xué)（ ）勤學(xué)（ ）答謝中書書導(dǎo)學(xué)案1了解有關(guān)陶弘景的文學(xué)常識(shí)。2疏通課文大意，積累重點(diǎn)文言詞語(yǔ)。3、熟讀課文，理解文章的主旨?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：1疏通課文大意，積累重點(diǎn)文言詞語(yǔ)。2、熟讀課文，理解文章的主旨?！菊n前自學(xué)、課中交流】一、新課導(dǎo)入1古人云“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水”。山水景物曾經(jīng)引起了古今無(wú)數(shù)文人墨客的無(wú)限情思，請(qǐng)同學(xué)們搜索自己的記憶庫(kù)，背誦一些描寫祖國(guó)壯麗山河的詩(shī)文。（出自不同詩(shī)文中的兩句詩(shī)） 二1、了解作家作品：陶弘景：是南北朝時(shí)南朝的齊梁時(shí)作家，字通明，華陽(yáng)隱居，有作品陶隱居集。齊高帝曾經(jīng)召進(jìn)宮陪伴太子讀書。后來(lái)，陶弘景遠(yuǎn)離塵世，隱居句曲山(今茅山)。他精通陰陽(yáng)五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后，他“禮聘不出”。因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進(jìn)山向他請(qǐng)教，故稱他為“山中宰相”。謝中書即謝征，字元度，陳郡陽(yáng)夏人，曾作中書鴻臚，所以稱之為謝中書。陶弘景給謝征的這封回信，稱道江南山水之美，筆籠山川，紙納四時(shí)，文辭清麗，為六朝山水小品名作。2、解題：“書”在文言文中的常用義是 ， 文題中的兩個(gè)“書”分別是 ， 。“答”一般是指 。三、朗讀課文，并疏通文意1、給下列加點(diǎn)字或注音或根據(jù)拼音寫出漢字。西日欲tuí（    ）   沉鱗jìng（    ）躍    未復(fù)有能與（    ）其奇者2、讀課文，品味文章韻律美（要求讀準(zhǔn)字音，讀通文句，讀出節(jié)奏、韻律、情調(diào)。）山川/之美，古來(lái)/共談，高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時(shí)/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競(jìng)躍。實(shí)是/欲界之仙都。自/康樂(lè)/以來(lái)，未復(fù)有/能與其奇者。3借助課下注釋解釋下列加橫線詞的意思。五色交輝( )曉霧將歇( )猿鳥亂鳴 （ ） 夕日欲頹( )沉鱗競(jìng)躍( ) 未復(fù)有能與其奇者（ ）4、翻譯重點(diǎn)句子： 高峰入云，清流見底。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都 自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。四、賞讀景物之美。1、統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是：                               。其中“       ”字點(diǎn)名全文的中心。寫四時(shí)“山川之美”的句子是 ，早、晚“山川之美”的句子是 。作者具體描繪他的隱居之地時(shí)，寫了哪些景物？這些景物各有什么特點(diǎn)？品析寫景之美。江南的山水確實(shí)美，而作者的文筆也毫不遜色。此文被稱為是一幅“清麗的山水畫”，一首“流動(dòng)的山水詩(shī)”，我們今天就來(lái)賞讀此文寫景的妙處。你可以選某個(gè)字詞或句子賞析，也可以從描寫方法、修辭等角度賞析。以“我覺得 寫得好，因?yàn)?。”的句式回答。示例：我覺得“清流見底”一句寫得好，因?yàn)椤傲鳌保瑢懗隽怂牧鲃?dòng)之美，與山的靜態(tài)美相映成趣?！扒濉秉c(diǎn)出了水清澈的特點(diǎn)。“見底”兩字具體寫出了水清的程度。五、領(lǐng)會(huì)作者情感王國(guó)維云：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。本文寫景中體現(xiàn)了怎樣的思想感情？2、課文最后一句流露出作者怎樣的情感？【課堂小結(jié)】：【當(dāng)堂訓(xùn)練】【課后作業(yè)】【課后反思】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我的收獲和困惑是：