組名： 姓名： 樂(lè)學(xué)（ ）善學(xué)（ ）勤學(xué)（ ）大自然的語(yǔ)言導(dǎo)學(xué)案1、學(xué)習(xí)品味本文生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言。2、理清文章的說(shuō)明順序，探究作者說(shuō)明的技巧。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：1、學(xué)習(xí)品味本文生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言。2、理清文章的說(shuō)明順序，探究作者說(shuō)明的技巧。【課前自學(xué)、課中交流】一、品一品1、齊讀第一自然段，學(xué)習(xí)品味本文生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言。本段主要描寫了什么？是按什么順序來(lái)說(shuō)明的？標(biāo)出有關(guān)詞句。描寫一年四季的物候現(xiàn)象運(yùn)用了哪些詞語(yǔ)？仔細(xì)揣摩、品味。2、快速閱讀23自然段，說(shuō)說(shuō)每段寫了什么內(nèi)容，按什么順序說(shuō)明的？并試著品味這兩段的語(yǔ)言。二、悟一悟3、 精讀課文610段，思考并討論：物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素的說(shuō)明順序能否調(diào)整（或互換）？這樣安排有什么好處？三、思一思通讀課文，理清文章的說(shuō)明順序，探究作者說(shuō)明的技巧。（1） 文章首先介紹 _ _，然后以具體事例說(shuō)明_ ，接著說(shuō)明_ _ ，最后說(shuō)明_ _ 。（2）說(shuō)明文通常采用的說(shuō)明順序有三種，_     順序、 _   順序、_   順序。本文用的是什么說(shuō)明順序，為什么？四、知識(shí)運(yùn)用：用物候現(xiàn)象解釋詩(shī)人這句感嘆。兩個(gè)月前，在廣州，看見(jiàn)了玉蘭開(kāi)花；兩個(gè)月后，在北京，又看見(jiàn)玉蘭開(kāi)花。玉蘭花呀，我說(shuō)，你走得真慢哪！費(fèi)了兩個(gè)月工夫，你才到了京華。郭沫若 2、古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)：“清明前，開(kāi)秧田”“柳毛開(kāi)花，點(diǎn)豆種瓜”“雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到”“朝霞不出門，晚霞行千里”燕子低飛要落雨。龜背潮，下雨兆。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。饅頭云，天氣晴。黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閉敲棋子落燈花。梅子黃時(shí)日日晴，小溪汛盡卻山行。綠蔭不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。乳鴨池塘水淺深，熟梅天氣半陰晴。     東園載酒西園醉，摘盡枇杷一樹(shù)金?！菊n堂小結(jié)】：【當(dāng)堂訓(xùn)練】【課后作業(yè)】【課后反思】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我的收獲和困惑是：