力與運動一、力及其作用效果考點（一）力的認識一般來說，不接觸的物體是沒有施加力的作用的（重力、磁力除外）例1：下列關于力的說法錯誤的是（ ）A、兩個物體接觸時才能發(fā)生力的作用 B、力是物體對物體的作用C、物體間力的作用是相互的 D、力是改變物體運動狀態(tài)的原因E力是物體對物體的作用，力不能脫離物體而獨立存在。F物體間力的作用是相互的，施力物體同時一定是受力物體。G物體的速度越大，它受到的力也越大。練習1：被足球運動員踢出去的足球，在空中運動的過程中，受力情況正確的是：（ ）A、重力、阻力 B、重力、阻力、腳對物體的力C、重力、阻力、慣性力 D重力、慣性力練習2：用一水平推力F將物體A擠壓在豎直墻壁上處于靜止狀態(tài)，則物體A受到（ ）A. 重力、水平推力及墻壁對它的支持力；B. 重力、水平推力及墻壁對它的支持力及向上的摩擦力；C. 重力及墻壁對它的摩擦力； D. 水平推力及墻壁對它的支持力?？键c（二）力的作用效果力可以改變物體的運動狀態(tài)與物體的形狀。例2：關于力的作用效果，下列說法錯誤的是（ ）A、可以改變物體的形狀或體積 B、可以改變物體的質量C、可以改變物體運動的快慢 D、可以改變物體運動方向練習3：圖中表示了力的作用效果，其中：圖（a）主要表示力能使物體 ；圖（b）表示力能使物體 考點（三）力的三要素：力的大小、方向、作用點（它們都可以影響力的作用效果）例3：小君同學用相同的力，在A、B兩處推門（圖9），在A處容易推開，這表明 。練習4：如圖所示，使一薄鋼條的下端固定，分別用不同的力去推它，使其發(fā)生，各圖中的形變，如果力的大小F1=F3=F4F2，那么，圖 與圖 能說明力的作用效果跟力的作用點有關；圖 與圖 能說明力的作用效果跟力的大小有關；圖 與圖 能說明力的作用效果跟力的方向有關；練習5：王明同學在研究力的作用效果及影響因素時，做了如下的實驗，如圖所示：（1）對塑料尺施加向下的力時，塑料尺發(fā)生了彎曲，而且對塑料尺施加的力越大，塑料尺彎曲得越 ，可以得到的結論是： （2）如果施加的力的大小相同，力作用在B點時，塑料尺彎曲的程度較小，說明 考點（四）力的示意圖注意：確定受力物體及作用點；（作用點畫在受力物體上，同一物體受二個以上的力，作用點畫在受力物體的重心）例4：重為14N的物體沿斜面下滑，畫出木塊所受重力及斜面所受壓力的示意圖。練習5：如圖13是廣場上一只氫氣球，用細繩系于地面上，請作出氫氣球受力示意圖。考點（五）力的相互性:物體間力的作用是相互的。例5：在湖中劃船時，使船前進的的動力是（    ）A. 槳劃水的推力   B.水直接對船的推力B. C.人對船的推力  D.水對槳的推力練習6：滑冰運動員用力推冰場周圍的欄桿時，欄桿未動，運動員卻遠離欄桿而去；運動員離開欄桿后，并沒有再用力蹬冰面，但仍能滑得很遠。要解釋此現(xiàn)象，可利用的力學知識或遵循的物理規(guī)律有（只需寫兩條）：（1） （2）二、力的測量（對彈簧測力計的認識）用容易觀察的量顯示不宜觀察的量,是制作測量儀器的一種思路。這種科學方法稱做“轉換法”。利用這種方法制作的儀器象：溫度計、彈簧測力計、壓強計等。讀數(shù)=掛鉤受力例：如右圖所示，彈簧稱的讀數(shù)是（）A0 B100牛頓 C200牛頓 D400牛頓三、重力考點1.重力與質量關系的正確理解物體受到重力是因為它有質量，沒有質量，就不會有重力作用。例1：下列說法正確的是（ ）A、“G=mg”表明：物體受到的重力跟它的質量成正比B、“m=G/g”表明：物體的質量跟它的重力成正比C、“g=G/m”表明：g值大小等于物體受的重力跟它質量的比值，且是一個恒定的值 D、上述說法都正確考點2.正確理解重力的方向：重力的方向總是豎直向下的，指向地心的方向稱為向下，而重力的方向總是指向地心例2：圖12表示在空中飛行的足球，畫出它所受重力的示意圖。練習1：畫出斜面上的物體所受的重力的示意圖練習2：圖8所示的是重垂線在生活和生產(chǎn)中的具體應用.設計運用重垂線所依據(jù)的物理知識是 .練習3：如圖是描述地球上不同位置的人釋放手中石塊的四個示意圖，圖中的虛線表示石塊下落的路徑，則對石塊下落路徑的描述最接近實際的示意圖是（）四、摩擦力考點1.摩擦力產(chǎn)生條件例1：飲料廠生產(chǎn)的飲料裝瓶后，要在自動化生產(chǎn)線上用傳送帶傳送。如圖所示，當飲料與傳送帶一起水平向左勻速運動，不計空氣阻力。請在圖中畫出飲料瓶受力的示意圖?？键c2.摩擦力的大小及方向注意：判斷摩擦力的大小時，尋找關鍵詞，如“靜止”、“勻速運動”等，判斷該方向上物體受力平衡，找出與摩擦力平衡的力的大小。例2：如圖所示，物體A在水平力F的作用下，靜止在豎直墻壁上當 水平力減小為F2時，物體A恰好沿豎直墻壁勻速下滑此時物體A所受摩擦力的大小（   ）A減小為原來的12         B和原來一樣C增大為原來的2倍        D無法判斷圖8例3：在平直的公路上，運動員騎自行車加速前進，有關車輪所受摩擦力方向說法正確的是（ ）A.前后車輪所受摩擦力方向都向后B.前后車輪所受摩擦力方向都向前C.前輪所受摩擦力方向向前，后輪所受摩擦力方向向后D.前輪所受摩擦力方向向后，后輪所受摩擦力方向向前注意：摩擦力的方向與相對運動的方向相反練習1：如下圖所示，水平桌面的右端固定一定滑輪，輕質小盤通過一根繞過定滑輪的細繩與桌面上質量為0.4kg的木塊相連。當小盤內放有重力為0.5N的砝碼使，木塊未被拉動，這時木塊受到的摩擦力大小為 N；當小盤內放有重為0.6N的砝碼時，木塊正好作勻速運動，這時木塊受到的摩擦力大小為 N；當小盤內放上重為0.7N的砝碼時，小盤拖動木塊運動，當小盤落在地面上后，木塊繼續(xù)運動，此時木塊所受到的摩擦力大小為 N?？键c3. 影響滑動摩檫力大小的因素探究例4：如圖19所示是“探究摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗。在實驗前，同學們提出了以下幾種猜想：猜想一：滑動摩擦力的大小與物體的運動速度有關猜想二：滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關猜想三：滑動摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關猜想四：滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關19（1）在實驗中用彈簧測力計拉木塊時應水平拉動，且使它在固定的水平方向上做_運動，根據(jù)_條件可知，木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)。這種研究問題的方法是 。（2）由甲、乙兩圖得到的結論是 . 這里采用的科學探究方法是 。（3）圖甲和圖丙探究的問題是 .（4）在采用如圖15所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時，發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測力計示數(shù)的穩(wěn)定，很難讀數(shù)。其原因是（5）為解決上述問題，某同學對實驗裝置進行了改進，如圖16所示。用如圖16所示的實驗裝置進行實驗時，解決了上述問題，這是因為（6）為了驗證猜想三，小麗用彈簧測力計測出木塊在水平面上做勻速直線運動時的摩擦力，然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半，測得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉淼囊话搿Ｋ纱说贸觯寒斀佑|面的粗糙程度一定時，接觸面越小，摩擦力越小。你認他的結論正確嗎？ ，理由是：練習3：某興趣小組的同學在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關系”時，提出了以下幾種猜想：A與物體接觸面積的大小有關B與物體受到的壓力大小有關C與物體運動速度有關D與物體間接觸面的粗糙程度有關為了驗證以上猜想是否正確，小組利用裝置進行了實驗。實驗中所用的木塊完全相同，操作方法正確，實驗過程及實驗數(shù)據(jù)如右表所示。(1)由第1和2次實驗，可驗證猜想 是錯誤的。(2)由第1和3次實驗，可得出的結論是： 。(3)由第1和4次實驗，可得出的結論是： .(4)除第2次和第5次實驗可以驗證猜想D外，還有實驗也可驗證猜想D，請你寫出另一組實驗分別是 和 （只填實驗次數(shù)）。（5）通過探究發(fā)現(xiàn)摩擦力的大小與物體間接觸面的大小無關如圖甲所示，兩個完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，在16N的水平拉力F1作用下，A、B一起向右做勻速直線運動若將甲A、B緊靠著放在水平桌面上，用水平力F2推A使它們一起也向右做勻速直線運動，如圖乙所示，則F2是 N；若要讓圖乙中的A、B在水平桌面上一起向左做勻速直線運動，在不撤除F2的情況下，應該在B的右端施加一大小為 N的水平向左的推力（6）若右圖中A、B兩物體的表面光滑程度不同，請設計出比較A、B兩物體表面粗糙程度的方案考點4.摩擦力的分類和利弊例5：下列摩擦中，其中屬于有益摩擦的是: ;  屬于有害摩擦的是: 屬于滾動摩擦的是 屬于滑動摩擦的是 屬于靜摩擦力的是（1）鉛筆與卷筆刀間的摩擦 （2）花樣滑冰鞋的冰刀與冰面間的摩擦（3）自行車剎車時剎車橡皮與鋼圈間的的摩擦（4）在黑板上寫字是利用粉筆與黑板間的摩擦 （5）車輪與地面之間的摩擦 （6）寫字是利用粉筆與黑板間的摩擦； （7）走路時，鞋與地面之間的摩擦；（8）騎自行車時，車輪與軸之間的摩擦；（9）汽車行駛時，汽車與空氣之間的摩擦；（10）皮帶傳動中，皮帶與皮帶輪之間的摩擦（11）機械運轉時軸承與滾珠間的摩擦; （12）旱冰鞋與地面間的摩擦 （13）寫字時圓珠筆尖與紙之間的摩擦考點5：改變摩擦力的方法例6：自行車是我們熟悉的交通工具，它涉及不少有關摩擦的知識，例如：A. 輪胎上刻有花紋；B. 車輪做成圓形；C. 塑料套緊套在車把手上；D. 在轉動部分加潤滑油；E. 腳踏板凹凸不平；F. 剎車時用力捏閘；H. 車軸處裝滾珠；G. 車的把手上有凹槽。（1）上述各項內容中屬于（只填寫各選項前面的字母）通過改變接觸面粗糙程度而增大摩擦的是_通過增大壓力而增大摩擦的是_通過變滑動為滾動而減小摩擦的是_通過使接觸面分離而減小摩擦的是_（2）用力踩動腳踏板使自行車前進時，后輪與地面間摩擦力的方向朝_（選填“前”或“后”）（3）請你大膽發(fā)揮想象：“假如沒有摩擦”，自行車會出現(xiàn)什么樣的情況？寫出兩個合理的場景。五、二力平衡考點（一）平衡力考點1：探究二力平衡條件例1：如上圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景（1）實驗中選擇小卡片的目的是 （填“考慮”、“不考慮”）小卡片的重力；（2）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，利用了定滑輪能夠 的特點，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向 ，并通過調整 來改變拉力的大小（3）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片 （選填“能”或“不能”）平衡設計此實驗步驟的目的是為了探究 （4）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是： （5）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗其主要原因是 A減少摩擦力對實驗結果的影響 B小卡片是比較容易獲取的材料C容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D小卡片容易扭轉考點2：二力平衡條件的考查例2：如圖所示，A、B、C、D四圖中，F(xiàn)1、F2平衡的是（）A B C D考點3：平衡狀態(tài)的考察例3：如圖所示，是利用每秒閃光10次的照相裝置拍攝到的四個物體運動的閃光照片（友情提示：圖中的黑點表示物體），其中可能受到平衡力作用的物體是（）考點4:利用二力平衡求力的大小例4：人用力推車,車未動,是因為( )(A) 推力小于摩擦力 (B)推力等于摩擦力(C)推力大于摩擦力 (D)無法確定例5：如圖所示，升降機以1m/s的速度勻速上升時，升降機對人的支持力為500 N下列說法正確的是（）A升降機靜止在十樓時對人的支持力小于500 NB升降機以1.5 m /s速度勻速上升時對人的支持力大于500 NC升降機以2m/s速度勻速下降時對人的支持力等于500 D升降機以1 m /s速度勻速下降時對人的支持力小于500 N規(guī)律總結：只要物體靜止或勻速直線運動，物體所受的力就是平衡力，與物體運動的速度無關。考點（二）正確區(qū)分平衡力和相互作用力例6：如圖所示，在水平地面上，一條形磁鐵附近的一鐵塊處于靜止狀態(tài)下列屬于平衡力的是（）;屬于相互作用力是( )A鐵塊受到的重力和鐵塊對地面的壓力B地面對鐵塊的支持力和鐵塊受到的重力C磁鐵受到鐵塊的吸引力跟地面對鐵塊的摩擦力D鐵塊受到磁鐵的吸引力跟磁鐵受到鐵塊的吸引力練習1：某人拉一小車在水平地面上作勻速運動，設人對小車的拉力為F，車重為G，車對地面的壓力為Q，地面對車的支持力為N，車受到的阻力為f，下列各對力中屬于平衡力的是 ( )A、Q與G B、G與F C、F與f D、Q與N考點（三）力的合成同一直線上二力合成規(guī)律口訣：同向相加，異向相減，方向隨大。除定義合力時用等效替代法，電學中，定義串聯(lián)總電阻和并聯(lián)總電阻都運用了等效替代法。例7： 同一直線上的兩個力作用在同一物體上，已知其中一個力的大小是600N，合力大小是1000N，則另一個力的大?。?）A. 一定等于400N B. 一定小于400NC. 可能等于1600N D. 一定大于1600N練習2：一個質量為0.5kg的圓環(huán)沿豎直桿勻速下滑，圓環(huán)的摩擦力為_N。圓環(huán)所受合力是_N。（g取10N/kg）六、牛頓第一定律 慣性考點（一）探究阻力對物體運動的影響.例1：在水平木板上鋪上粗糙不同的材料,小車自斜面頂端由靜止開始滑下,比較小車沿水平運動的距離.伽略利、牛頓等科學家都做過類似的實驗,并在此基礎上分析推導出著名的牛頓第一定律。請回答下面的問題:為了得出科學結論.三次實驗中小車每次都從斜面上同一位置放下,使小車運動到斜面底端的速度_(填相同或不相同)三次實驗中,小車在水平面上受到摩擦力最大的是第_次,這說明小車受到摩擦力的大小與接觸面的_有關進一步推理可知,若水平絕對光滑(小車不受阻力)則小車會在水平面上做_運動.，該實驗運用了 的科學研究方法，在 實驗中也應用了這一研究方法?？键c（二）正確理解認識牛頓第一定律（即慣性定律） 如果物體原來是靜止的，所有的力消失后，則物體保持靜止的狀態(tài)； 如果物體原來是運動的，不論是什么運動，所有的力消失后，則物體都保持勻速直線運動狀態(tài)。例2.： 一位跳傘運動員在空中勻速下降，如果它所受的力突然全部消失，他將（ ）A. 加速向地面下降； B. 以原來的速度下降；C. 立即靜止在空中； D. 速度越來越慢，最后停止在空中。練習1：小雨同學通過繩子拉著一石塊在水平桌面上做勻速圓周運動，假設它受到的力全都消失，則該石塊將（ ）A做勻速直線運動 B繼續(xù)做勻速圓周運動 C落到地面上 D立即停止運動考點（三）力與運動的關系力的作用不是維持物體運動，而是改變物體的運動狀態(tài)。例3：關于力和運動的關系，下列說法正確的是（ ）A、力是維持物體運動的原因 B、只要有力作用在物體上，物體就一定運動C、沒有力作用在物體上，物體就慢慢停下來 D、物體不受力時，物體運動狀態(tài)不變F、物體運動狀態(tài)改變時，一定受到了力的作用E、物體不受力時，物體處于靜止狀態(tài)G、 有力作用在物體上，物體運動狀態(tài)就改變考點（四）.慣性1：慣性的正確理解例4：下列關于物體的慣性，下列說法正確的是（ ）A、 氣體、液體和固體都具有慣性 B、 跳遠運動員助跑起跳，是為了增大慣性C、 跳水運動員起跳后，先向上運動，然后下落，是由于運動員具有慣性D、運動速度大的物體慣性大，運動速度小的物體慣性小E小明沒有推動靜止的汽車，是由于汽車具有慣性F火車剎車后不能馬上停下來，是由于火車具有慣性G高速飛行的子彈具有慣性，穿入木頭靜止后慣性消失H將錘子的木柄在硬地上撞擊幾下，錘頭便套緊了，利用了物體的慣性J小孩從滑梯上自行下滑，是因為他受到慣性力的作用注意：慣性是維持物體運動狀態(tài)的原因，是一切物體的固有屬性，而并非一種力，所以不能說受到，所以通常說具有慣性。慣性大小只與 質量有關，與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等皆無關。練習2：物理知識滲透于我們的生活，下列現(xiàn)象或做法及警示語與慣性有關的是（ ）A. 汽車駕駛員必須系安全帶；B. 水從高處流向低處； C. 多數(shù)人習慣用右手寫字；D. 電動機通電時轉動 E汽車后窗貼有“保持車距F公路旁立有“雨天路滑，減速慢行” G公共場所標有“禁止吸煙”H交通規(guī)則寫有“行車時系好安全帶”2：慣性的大小慣性大小只與 質量有關例5：.“十次車禍九次快，還有喝酒和超載”。汽車在水平公路行駛過程中，超速、超載容易引發(fā)交通事故，以下說法正確的是（ ）A汽車的速度越大，動能越小 B汽車的速度越大，慣性越大C汽車的質量越大，慣性越大 D汽車的質量越大，勢能越大3：利用慣性解釋相關現(xiàn)象解釋慣性現(xiàn)象的步驟： 物體原來是運動的還是靜止的；物體哪一部分受力改變運動狀態(tài)；由于慣性物體余下部分保持原運動狀態(tài)不變；結論。例6：錘頭松了，往往是把錘柄的一端在物體上撞擊幾下，錘頭就緊緊地套在錘柄上，為什么？練習3：小剛同學放學回家的路上，腳被石塊絆了一下，身子向前跌倒（圖2甲）；過了一會不小心腳踩到一塊西瓜皮，身子向后摔倒（圖2乙）。對這兩種情景，下列解釋合理的是（ ）A. 二者腳的運動狀態(tài)改變，而上身由于慣性仍保持原來運動狀態(tài)B. 二者上身的運動狀態(tài)改變，而腳由于慣性仍保持原來運動狀態(tài)C. 前者上身的運動狀態(tài)改變，而腳由于慣性仍保持原來運動狀態(tài)；后者腳的運動狀態(tài)改變，而上身由于慣性仍保持原來運動狀態(tài)D. 前者腳的運動狀態(tài)改變，而上身由于慣性仍保持原來運動狀態(tài)；后者上身的運動狀態(tài)改變，而腳由于慣性仍保持原來運動狀態(tài)4：慣性的利弊例7：下列事例中，屬于避免慣性帶來危害的是【 】A拍打剛曬過的被子，灰塵脫落 B. 汽車剎車時，站在車內的人向前傾倒C錘頭松了，將錘柄在地面上撞擊幾下，錘頭就緊套在錘柄上D汽車在行駛時要保持一定的車距 E跳遠時，助跑能使運動員跳得更遠F用力可以將石頭甩出很遠    G騎自行車時為了減速捏剎車閘H洗衣機給衣服脫水 R.小型客車前排乘客要系安全帶；J.包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料。5：.利用慣性現(xiàn)象判斷物體的運動情況例8：如圖是小車運動時車內懸掛小球和杯中水面的情況，符合實際的是（）練習4：當你坐在行駛的公共汽車里，身體突然前傾，這時汽車的運動狀態(tài)變化情況是 .練習5：如圖所示，在一輛表面光滑的小車上，放有質量分別為m1、m2的兩個小球，隨車一起作勻速直線運動當車突然停止運動，則兩小球（設車無限長，其他阻力不計）（） A一定相碰 B一定不相碰 C若m1m2，則肯定相碰 D無法確定是否相碰練習6：圖2為某同學拉著一盛水的器具在水平桌面上運動的瞬間所發(fā)生的現(xiàn)象示意圖，對此現(xiàn)象下列判斷正確的是（ ）A.都是在小車突然停止時發(fā)生 B.都是在小車突然起動時發(fā)生C.圖（a）所示的現(xiàn)象是在小車突然停止或在運動中突然加速時發(fā)生D.圖（b）所示的現(xiàn)象是在小車突然停止或在運動中突然減速時發(fā)生