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浙江省泰順縣新城學(xué)校八年級(jí)語文上冊(cè)《第課 三峽》賞析素材 新人教版

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浙江省泰順縣新城學(xué)校八年級(jí)語文上冊(cè)《第課 三峽》賞析素材 新人教版

第26課 三峽賞析 “至于夏水襄陵,沿溯阻絕。”1、 這句話通過描寫滔滔江水淹沒山陵,暗礁林立,江道變幻莫測(cè),水路決斷,寫出了江水的兇險(xiǎn)。(參考書)正面寫出水勢(shì)的險(xiǎn)惡、水位的高、水流的急。(網(wǎng)上)答:這句話通過描寫滔滔江水淹沒山陵,暗礁林立,江道變幻莫測(cè),水路決斷,正面寫出了三峽江水水勢(shì)險(xiǎn)惡,水位高,水流急的特點(diǎn),同時(shí)也寫出了江水的兇險(xiǎn)?!盎蛲趺毙?,有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。”2、“乘奔御風(fēng)”一句,運(yùn)用了比喻的手法,生動(dòng)形象地點(diǎn)明了即使乘坐駿馬,駕長(zhǎng)風(fēng),也休想趕上奔騰的江潮。這里寫出了江水的迅疾。(參考書)這句話通過對(duì)比、夸張的手法更加突出了夏季江水暴漲后的水流之疾。(網(wǎng)上)答:這句話中的“乘奔御風(fēng)”,運(yùn)用了比喻的手法,生動(dòng)形象地點(diǎn)明了即使乘坐駿馬,駕著長(zhǎng)風(fēng),也不能趕上奔騰的江潮,側(cè)面寫出了江水的迅疾。同時(shí),這整句話也通過對(duì)比,夸張的手法從而更加突出了夏季江水暴漲后的水流之疾。第三段“春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影。”1、 “素湍綠潭”是動(dòng)態(tài);“回清倒影”是靜態(tài),動(dòng)靜結(jié)合。色調(diào)上白綠相稱,交映生輝,色彩鮮明。(參考書)“素湍”“綠潭”,兩種色彩、兩種情態(tài),動(dòng)靜交織,對(duì)比鮮明。答:這句話中“素湍綠潭”是動(dòng)態(tài);“回清倒影”是靜態(tài),這是動(dòng)靜結(jié)合(老師問了再答:作用:使文章更生動(dòng),鮮活,富有感染力)。在色調(diào)上“素湍”是白色,“綠潭”是綠色,白綠相稱,交映生輝,對(duì)比鮮明。“絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間”2、 “絕巘多生怪柏”是靜態(tài),“懸泉瀑布”和“飛溯其間”是動(dòng)態(tài),這樣動(dòng)靜結(jié)合,輝映成趣,使文章更具感染力。“懸泉瀑布,飛漱其間”這使讀者仿佛聽到了泉水和瀑布流動(dòng)時(shí)的嘩嘩響聲。(參考書)“怪柏”“懸泉”“瀑布”這三樣事物在文中有靜有動(dòng)、有聲有色,山水樹木交匯其中,達(dá)到了奇觀的程度。(網(wǎng)上)答:句子中絕巘多生怪柏”是靜態(tài),“懸泉瀑布”和“飛溯其間”是動(dòng)態(tài),這樣動(dòng)靜結(jié)合,輝映成趣,使文章更具感染力。“懸泉瀑布,飛漱其間”這使讀者仿佛聽到了泉水和瀑布流動(dòng)時(shí)的嘩嘩響聲?!肮职亍薄皯胰薄捌俨肌边@三樣事物在文中有靜有動(dòng)、有聲有色,山水樹木交匯其中,達(dá)到了奇觀的程度。“清榮峻茂,良多趣味”3、 “清”“榮”“峻”“茂”這四個(gè)形容詞,都沒有直接寫出修飾的對(duì)象,但是私自一族,一字對(duì)已經(jīng),分別寫出了江水的清澈,樹木的繁榮,群山的俊俏,花草的茂密,精當(dāng)確切,簡(jiǎn)潔概括,妙趣橫生。(參考書)“清榮峻茂”一句話四字寫三物:“清”字寫水,“峻”字寫山,“榮”“茂”寫柏樹?!傲级嗳の丁保謸饺肓俗髡叩膶徝酪馊?,使得詩情畫意融為一體。(網(wǎng)上)答:“清”寫出了江水的清澈“榮”寫出了樹木的繁榮“峻”寫出了群山的俊俏,“茂”寫出了花草的茂盛。第四段“每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。”答:“霜”字暗示了三峽秋景的清寒。“林寒澗肅”烘托了當(dāng)時(shí)山林里凄涼靜寂的氣氛。用猿鳴烘托三峽的悲寂,凄涼的秋景,使人感到十分凄涼

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