河中石獸 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能正確流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。2.積累“棹”、 “傎”、“圮”等文言詞語(yǔ)，疏通課文大意。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：積累文言詞匯，掌握古漢語(yǔ)的意義和用法。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、查學(xué)診斷1給下列加點(diǎn)字注音圮（ ） 募（ ） 棹（ ） 柿（ ）湮（ ） 嚙（ ） 溯（ ） 歟（ ）2解釋下列句中加點(diǎn)的字詞（1）山門圮于河 （ ）（2）閱十余歲 （ ）（3）曳鐵鈀 （ ）（4）湮于沙上 （ ）（5）爾輩不能究物理 （ ）（6）如是再嚙 （ ）（7）不更顛乎（ ）（8）如其言，果得于數(shù)里外 （ ）二、導(dǎo)學(xué)施教：初讀課文疏通文意1.學(xué)生朗讀課文。要求：（1）注意停頓和語(yǔ)氣節(jié)奏；（2）標(biāo)出疑難字詞。（學(xué)生讀，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)并做出點(diǎn)評(píng)）2.疏通文意（1）結(jié)合課文注釋，利用工具書(shū)，掌握重點(diǎn)字詞的讀音和釋義，并標(biāo)出重點(diǎn)詞句，提出疑難字詞句。（2）小組內(nèi)解決疑難，同桌互相提問(wèn)文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋及句子翻譯，疏通文意。3. 翻譯重點(diǎn)句子（1）閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。（2）爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？（3）必于石下迎水處嚙沙為坎穴.（4）求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？（5）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？三、當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)生自背課文，小組內(nèi)互背，教師抽背（背誦情況由各小組長(zhǎng)做好記錄，并由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)）四、課堂小結(jié)學(xué)生談收獲：五、布置作業(yè)1.背誦課文。2完成語(yǔ)文作業(yè)本上的相關(guān)作業(yè)。課后反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解文章中三類人物尋找石獸方法的相關(guān)語(yǔ)句的意思。2.領(lǐng)會(huì)認(rèn)識(shí)事物不能“只知其一，不知其二”的道理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解文章中三類人物尋找石獸方法的相關(guān)語(yǔ)句的意思。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解實(shí)踐出真知道的道理。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容查學(xué)診斷：1.通假字曳鐵鈀 “_”通“_”，_2.一詞多義 豈能為暴漲攜之去 （ ）為 眾服為確論 ( )必于石下迎水外嚙沙為坎穴（ ）3.古今異義（1）二石獸并沉焉古義： 今義：（2）爾輩不能究物理古義： 今義：（3）是非木柿古義： 今義：（4）閱十余歲古義： 今義：（5）蓋石性堅(jiān)重古義： 今義：（6）但知其一古義： 今義：二、導(dǎo)學(xué)施教：精讀課文，小組合作討論：（1）故事說(shuō)了一件什么事？（2）故事中主要說(shuō)出了幾位主要人物？他們各自尋找河中石獸的道理和方法是怎么樣的？分析一些他們這樣認(rèn)識(shí)的原因。（3）為什么老河兵的方法是對(duì)的？（4） 故事說(shuō)了一個(gè)什么道理？ （5）三、當(dāng)堂訓(xùn)練 1.通假字曳鐵鈀 “_”通“_”，_2.一詞多義 豈能為暴漲攜之去 （ ）為 眾服為確論 ( )必于石下迎水外嚙沙為坎穴（ ）3.古今異義（1）二石獸并沉焉古義： 今義：（2）爾輩不能究物理古義： 今義：（3）是非木柿古義： 今義：（4）閱十余歲古義： 今義：（5）蓋石性堅(jiān)重古義： 今義：（6）但知其一古義： 今義：4. 翻譯句子：（1）山門圮于河，二石獸并沉焉。譯文：（2）求之地中，不更傎乎？譯文： _四、課堂小結(jié)學(xué)生談收獲：五、布置作業(yè)完成作業(yè)精編上的相關(guān)作業(yè)。課后反思：