為你打開一扇門 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1從初中一開始培養(yǎng)良好的朗誦習(xí)慣，培養(yǎng)他們注意朗讀的意識(shí)。2激發(fā)對(duì)文學(xué)的興趣。3形象地了解文學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書。4基本字詞的掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn) ：培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣，培養(yǎng)對(duì)書的感情。學(xué)習(xí)難點(diǎn) ：激發(fā)興趣二、知識(shí)鏈接1.作者簡(jiǎn)介趙麗宏，散文家，詩(shī)人。上海市人，現(xiàn)為上海市作家協(xié)會(huì)副主席。80年代初出版第一本書，至今已著有散文集、詩(shī)集、報(bào)告文學(xué)集等40余部，有多種著作在臺(tái)灣和國(guó)外出版。2.寫作背景課文是作者為語(yǔ)文出版社和天津教育出版社聯(lián)合出版的中國(guó)學(xué)生必讀文庫(kù)·文學(xué)卷寫的序文。文學(xué)卷共分四卷（散文卷、小說卷、詩(shī)歌卷、戲劇卷），共200萬字，由趙麗宏主編。序文寫于1997年春季。這套文庫(kù)2000年已出版。文庫(kù)中，除文學(xué)卷外，還有藝術(shù)卷、社會(huì)卷、科學(xué)卷。三、學(xué)習(xí)過程：【課前預(yù)習(xí)】1、給下列加點(diǎn)字注音。詮釋（ ） 憧憬（ ） 裨益（ ） 廣袤（ ）跌宕（ ） 真諦（ ） 心弦（ ） 肅穆（ ）2、 按原文填空。文學(xué)是人類感情的_的表達(dá)，是人類歷史的_的詮釋。一個(gè)民族的文學(xué)，是這個(gè)民族的歷史。一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的_，是這個(gè)時(shí)代的 _，是這個(gè)時(shí)代千姿百態(tài)的 和_，是這個(gè)時(shí)代的精神和_。優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類的_和_,_著人類美好的感情和燦爛的智慧?！窘涣饕幌峦瑢W(xué)們預(yù)習(xí)的成果?！俊竞献魈骄俊?(學(xué)法指導(dǎo)：通過反復(fù)的朗讀，體會(huì)、感悟，先思考再討論)1、解題：為你打開一扇門中的“你”是指誰(shuí)?門可以做怎樣的理解2、總體感知：作者要為你打開一扇什么樣的門？怎樣才能打開這扇門？3、下面請(qǐng)同學(xué)的朗讀全文兩遍，邊朗讀邊思考，文章共11小節(jié)，怎樣分成兩段。（討論文章結(jié)構(gòu)，概括段意）學(xué)生討論、交流。明確：4齊讀611節(jié)。1）這一部分采用了什么方式寫的？用了什么修辭手法寫的？有什么作用？2）本節(jié)的“你”指什么？3)這幾段從哪幾個(gè)角度分別寫了哪幾個(gè)內(nèi)容，照應(yīng)上文的哪一句話？4)作者寫這幾段的用意何在？【小結(jié)】這是一篇書序，作者憑借對(duì)文學(xué)的深刻理解和感悟，向青少年讀者介紹文學(xué)。課文用散文詩(shī)式的語(yǔ)句，深入淺出地闡述了文學(xué)是什么，形象生動(dòng)地描繪了文學(xué)的魅力，激發(fā)青少年讀者對(duì)文學(xué)的濃厚興趣，激勵(lì)他們?nèi)ゴ蜷_文學(xué)這扇神奇的大門。【作業(yè)】1 填寫短語(yǔ)。潛移_化 危言_聽 壯_雄奇 _紛熱烈深沉_肅 喜怒_樂 熱淚_襟 無拘無_跌_命運(yùn) 情不自_ 追名_利 人生真_2 仿句擴(kuò)展：仿造句子再寫幾句成為一組排比句或以其他詞開頭仿寫句子。如：文學(xué)是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。春是家是3 摘錄三句有關(guān)書籍或讀書的名人名言。（1）、_（2）、_（3）、_四、學(xué)后記