人琴俱亡 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地讀課文。2、掌握常見的文言實(shí)詞，借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。3 、感受文章的內(nèi)容，體會人物的心情和個性特點(diǎn)，感受兄弟親情。【重點(diǎn)】掌握常見的文言實(shí)詞，借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容?！倦y點(diǎn)】感受文章的內(nèi)容，體會人物的心情和個性特點(diǎn)，感受兄弟親情。【知識鏈接】1文題詮釋：“人琴俱亡”指王子敬死后他的琴也不好使了，這個成語用來比喻對知己或親友去世的悼念之情。2作家簡介：劉義慶(403444)，彭城人，文學(xué)家。南朝宋武帝劉裕的侄兒，襲封臨川王。宋書本傳說他“性簡素，寡嗜欲”，愛好文學(xué)，廣招四方文學(xué)之士，聚于門下。3寫作背景： 世說新語是記載魏晉人物言談軼事的筆記小說。劉義慶撰。全書分德行、言語、政事、文學(xué)等36個門類，記載了自東漢末年至東晉時豪門貴族和官僚士大夫的言談軼事，較為集中地反映了這一時期的社會面貌和士大夫的思想品格。世說新語的語言以精練含蓄、雋永傳神見長。作者善于以小見大，即事見人，通過生活細(xì)節(jié)的描寫來刻畫人物個性。世說新語對后世文學(xué)有很大影響。書中許多故事成為詩文和小說、戲劇的典故和題材，有的成為人們常用的成語，如望梅止渴、新亭對泣、口若懸河、一往情深、別無長物、盲人騎瞎馬、夜半臨深池等等?！菊n時安排】23課時【學(xué)習(xí)過程】一、 師板書課題。進(jìn)行朗讀練習(xí)。二、 個人自主學(xué)習(xí)。1、給加點(diǎn)的字注音俱病篤 （ ） 語時了不悲（ ） 索輿來奔喪（ ）弦既不調(diào)（ ） 慟絕良久 （ ） 月余亦卒 （ ）2、參照文下注釋理解文意。把不懂的地方勾畫出來，小組合作解決，質(zhì)疑釋疑，力求字字落實(shí)。三、展示學(xué)習(xí)成果。四小組合作討論，1、本文探討的核心問題是王子猷與王子敬深厚的兄弟情誼，你覺得課文中哪些句子最能表達(dá)這種深厚的兄弟之情？2、在第一段中為什么子猷久不聞子敬的消息就認(rèn)為子敬已經(jīng)亡了呢？子猷聽見自己的兄弟死了，他居然“不悲”、“不哭”，這似乎有點(diǎn)有悖常理，怎么還說他們兄弟情深呢？3、子猷是用什么方式來悼念他的弟弟的呢？體現(xiàn)了他怎樣的個性？4、子敬亡故后，子猷的感情有哪些變化？結(jié)果如何？5、為什么子猷在聽聞子敬亡故的消息時了不悲，去奔喪一路也沒哭， 而彈子敬琴后竟慟絕良久？、那么是什么觸發(fā)了他的情感呢？五、課堂總結(jié)六、當(dāng)堂檢測。1給加粗字注音。（1）子猷（ ）（2）病篤（ ）（3）索輿（ ）（4）擲地（ ）（5）慟絕（ ）2由今及古，辨識多音多義字的字音和字義?，F(xiàn)代漢語古代漢語（1）中年喪偶（ ）_ 此已喪（ ）_（2）棄喪回家（ ）_ 便索輿來奔喪（ ）_（3）了無睡意（ ）_ 語時了不悲（ ）_3解釋下列加粗詞的意思。（1）王子猷、子敬俱病篤（ ）（2）便索輿來奔喪（ ）（3）子敬素愛琴（ ）（4）便徑入坐靈床上（ ）（5）弦既不調(diào)（ ）（6）月余亦卒（ ）4翻譯下列句子。（1）何以都不聞消息？（2）因慟絕良久。5這篇課文選自_，作者是_。它是記載魏晉人物言談的_。6對這篇文章的解釋和分析，不符合文意的一項是（ ）A王子猷和王子敬都是著名書法家王羲之的兒子。人琴俱亡這則故事，寫王子猷對哥哥子敬獨(dú)特的悼念方式，表現(xiàn)了他對哥哥的深厚情誼。B子猷由于聽不到一點(diǎn)子敬生病的情況，推測子敬已死，坐著車子去悼念他，一點(diǎn)都不悲傷。這是因為他自己也將不久于人世，到那時就將和子敬在九泉下相見了。C子猷開始是“了不悲”“都不哭”，后來見到“人琴俱亡”，就“慟絕良久”，“月余亦卒”，說明子猷的死，一是病重，二是過分悲傷所致。D課文的語言十分簡潔。全文寥寥數(shù)十字，把事情的經(jīng)過寫得懸念迭出，波瀾起伏，人物形象刻畫得栩栩如生?！緦W(xué)后反思】