皇帝的新裝 學習目標1、識記字詞，了解作者，作品的情況。 2、理解童話的想象和夸張的藝術特點。 3、認識封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽。學習重難點理解童話的豐富的想象和大膽的夸張的藝術特點課前預習：（一）作者介紹（二）童話的有關常識童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。童話的重要特征是夸張。（三）給下劃線字注音炫（   ）耀        稱（   ）職      呈（    ）報      滑稽（   ）      陛（   ）下       頭銜 （  ）       爵（  ）士         駭（   ）人聽聞            隨聲附和 （  ）御聘（    ）情景研討：（一）   速讀課文，理清文章脈絡（二）復述故事情節(jié)1、同桌互說（要求：圍繞整理出來的故事脈絡來說）2、請同學復述（要求：盡量使用自己的語言）3、師生評價（三）分角色朗讀課文1、先用鉛筆勾勒出人物的語言（分小組進行）2、分角色朗讀朗讀要求：（1）使用普通話，語言流暢（2）盡量模仿人物的語氣、語調          （3）體會人物的心理變化3、師生評價第二課時一、理解閱讀小組學習，合作探討1依據(jù)故事的發(fā)展，本文可以分為幾個部分？各自寫出了什么？2本文的故事情節(jié)、人物形象具有什么特點？本文具有什么樣的社會意義？3本文想象豐富而且奇特，夸張大膽而且合理。其中的故事情節(jié)和人物形象都不是現(xiàn)實生活中發(fā)生的、存在的，為什么卻又能夠令人信服？三、拓展延伸1、為皇帝的新裝續(xù)寫一個結尾，注意使用想像和夸張。理解閱讀1、  在熟悉故事情節(jié)的基礎上（讓學生體會一下）正確理解童話情節(jié)的夸張性的特點。2、  通過口頭復述和分角色朗讀，體會語言口語的特色3、引導學生概括人物特點。4、引導學生體會本文的寫作特點、社會意義，理解童話的藝術特點。拓展延伸    如果當時你也在場，你會怎么做？展開豐富的想象，設計一個場景，將自己放在故事中