端午日 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解當(dāng)?shù)囟宋绻?jié)的習(xí)俗。2、感受賽龍舟的精彩，學(xué)習(xí)場面描寫的方法。3、感受龍舟競賽中體現(xiàn)的合作爭先、奮發(fā)向上的精神學(xué)習(xí)重難點：1、學(xué)習(xí)運用正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合及虛實結(jié)合的場面描寫的方法。2、了解傳統(tǒng)文化的價值。一、課前預(yù)習(xí)1. 給下列加點字注音或根據(jù)拼音填寫漢字。zhàn（ ）酒 劃jing（ ） 纏gu（ ） nà（ ）喊擂鼓 （ ） 茶峒（ ） 戍軍（ ） 好事者（ ）2. 端午日一文節(jié)選自_ _ _，作者_ _是現(xiàn)代小說家、散文家，代表作有小說_ _、_ _，散文集 等。3. 查查資料，說說端午節(jié)的來歷；韓國把端午節(jié)作為他們的傳統(tǒng)節(jié)日申請為世界文化遺產(chǎn)。你對這件事有什么看法？4. 茶峒人的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？而在你的家鄉(xiāng)過端午節(jié)又有哪些習(xí)俗？5. 課文是按照什么順序來寫端午日人們的活動的？二、小組合作1. 朗讀課文，思考下面問題。（1）課文中用了哪些描寫方法來敘述賽龍舟的場面？（2）描寫“槳手”、“帶頭的”、“鼓手”、“鑼手”賽船時用了哪些準(zhǔn)確生動的詞語？這些詞語對表現(xiàn)賽龍舟的場面有什么作用？（3）根據(jù)文意，將“槳手”、“帶頭的”、“鼓手”、“鑼手”的位置分別填入下列示意圖中相應(yīng)的位置。4）作者說：“每當(dāng)兩船競賽到激烈時，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時擂鼓的種種情形?！比绻阋苍趫?，你又會有哪些想像？（5）從文中“都顯出這一船合作努力的光榮”你得到什么啟發(fā)？三、探究主題1. 在了解湘西端午習(xí)俗，感受節(jié)日的熱烈歡騰之后，你能讀出湘西怎樣的民風(fēng)？茶峒人有著怎樣的精神？補充材料：韓國申遺引發(fā)的思考去年，就在全國紛紛舉行活動，慶祝傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)時，卻傳來這樣的消息：韓國把端午作為他們的傳統(tǒng)節(jié)日申請為世界文化遺產(chǎn)。你對這件事有什么看法？這件事引起我們每一個中國人反思，作為一個華夏的子孫應(yīng)該怎樣來保護我們的文化。知道了節(jié)日的文化內(nèi)涵后我們才能更好的保護她。端午是中國三大傳統(tǒng)節(jié)日之一，此外還包括春節(jié)、中秋，請你從這兩個節(jié)日的眾多風(fēng)俗中選擇一種，來談一談它所蘊涵的文化或民族精神。（求福保平安、除害滅病、企盼豐收、辟邪免疫、渴望團圓、對幸福美好未來的向往、尊老愛幼、團結(jié)互助、對英雄偉人的敬重）