十六 濟(jì)南的冬天第2學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 十六 濟(jì)南的冬天 第1學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、理清文章層次結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南的冬天的喜愛之情。2、重點(diǎn)研讀課文第3節(jié)。導(dǎo) 學(xué) 過 程自主空間一、課前先學(xué)：1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。濟(jì)南（ ） 暖和( ） 著落（ ）髻 （ ） 看護(hù)（ ） 鑲 （ ）水藻（ ） 貯蓄（ ） 澄清（ ）2、理解下列詞語在文中的含義。響晴: 毒:澄清: 空靈:3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、整體感知課文內(nèi)容：（1）、你能在文中找出一個(gè)最能概括濟(jì)南冬天的氣候特點(diǎn)的詞語嗎?（2）、濟(jì)南不僅是個(gè)“寶地”,更是作者心中“理想的境界”,作者理想的境界是怎樣的?（3）、作者用三個(gè)自然段寫濟(jì)南的山,每一段各側(cè)重于哪個(gè)方面?（4）、作者寫水,突出了水的哪些特點(diǎn)? 請(qǐng)你各用一個(gè)字加以概括。5、火眼金金：閱讀中我發(fā)現(xiàn)這些有價(jià)值的或不懂的問題：(讀文章要多問幾個(gè)“為什么”能提高你的閱讀水平)二、課堂探究：（一）課堂自學(xué)（1）、聽朗讀錄音，體味流暢朗讀中的語氣、語調(diào)傳達(dá)出的文章內(nèi)容與風(fēng)采。（2）、學(xué)生大聲朗讀課文，理清文脈,初步感知文章之美。（二）組內(nèi)交流（1）、請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)一下本文該怎樣朗讀？（2）請(qǐng)同學(xué)們說說老舍筆下的濟(jì)南冬天有什么特點(diǎn)。作者是如何突出這一特點(diǎn)的？（三）組際交流文中老舍先生采用中國(guó)山水畫“以大觀小”的構(gòu)圖取景方法，請(qǐng)分析作者順著主線抓住哪些富有特征的景物來展示濟(jì)南冬天的。4、精彩語段研習(xí)（學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)習(xí)鑒賞景物描述方法，組內(nèi)交流與組際交流相結(jié)合。）（1）、齊聲誦讀第3語段，：（2）全段的中心句是：（3）全段的層次劃分是：（4）全段寫“小雪”之美妙，主要通過其他的景物來進(jìn)行烘托，這些景物是：（5）文中的動(dòng)詞用得好，如：（6）文中的色彩詞用得好，如：（7）文中是怎樣化靜為動(dòng)的呢？（8）主要運(yùn)用了什么修辭方法？三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：一、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字濟(jì)南（    ）   倫（   ）敦（    ）   晾曬（    ）暖和（   ）  喚（   ）醒 著（     ）落（    ）  發(fā)ji（    ）看（   ）護(hù)婦  鑲（   ）上  xiang（   ）晴   狹窄（    ）水藻（   ）   zhu（   ）蓄   cheng（    ）清二、朗讀并賞析第三段，回答下列問題。最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！找出文中的相關(guān)詞語，說說這段是按照什么順序?qū)懕⊙└采w下的小山的？答： 下點(diǎn)小雪為什么“最妙”？請(qǐng)給出完整的分析。答： 這段寫薄雪覆蓋下的小山的特點(diǎn)是（用文中詞語答）： 。舉例說明本段所用的修辭手法及其作用。答：學(xué)習(xí)反思：