海南省??谑械谑闹袑W(xué)七年級語文上冊 蔚藍的王國導(dǎo)學(xué)案(無答案) 蘇教版
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海南省??谑械谑闹袑W(xué)七年級語文上冊 蔚藍的王國導(dǎo)學(xué)案(無答案) 蘇教版
蔚藍的王國 學(xué)習(xí)目標1 欣賞散文詩優(yōu)美的語言。2、感受作者美好的情懷。3、體味想像的美好魅力。學(xué)習(xí)重難點散文詩優(yōu)美的語言課前先學(xué)1、 查找資料,了解作者。2、為下列加點字注音。(1)蔚藍( ) (2)閃爍( ) (3)和煦( )(4)明澈( ) (5)長翼( )(6)船舷( )(7)酬唱( ) (8)顫栗( ) (9)宛似( )二、交流展示1、簡介作者 屠格涅夫(18181883(俄車19世紀批判現(xiàn)實主義作家,有“歐洲俄羅斯的第一位小說家”之稱。代表作有獵人筆記、父與子、羅亭等。2、想一想:題目“蔚藍的王國”指的是什么?3、本文主要講了一件什么事?用自己的話概括。4、課文中描寫了哪些景物呢?有幾個場面? 5、課文中兩次提到“蔚藍的王國呀!我看見過你在夢中”這樣寫有什么好處呢? 6、“并不是風(fēng)在推動它前進;駕駛他的是我們自己無憂無慮的心靈我們心中稍一動念,想到哪里去,小船就飄到哪里去,他像是有生命的東西,完全聽從我們的使喚。 駕駛小船的不是風(fēng)而是心靈,這可能嗎?你是怎樣理解這種現(xiàn)象的?7、周圍的一切:天空、海洋、微微飄動的風(fēng)帆,船尾潺潺的流水所有的一切都在傾訴著愛情,傾訴著無比幸福的愛情! 連續(xù)寫天空、海洋、風(fēng)帆、水流等沒有生命的物來傾訴愛情,而且要連續(xù)傾訴兩遍,這樣寫有什么作用? 8、思考:這篇課文描寫蔚藍色的王國,運用了許多形容詞。把他們?nèi)c出來,想想這些詞為什么用得好? 如:蔚藍、光明 三、拓展延伸喜歡閱讀的可以查閱歷代文人墨客贊大海的文章、詞句,摘抄到本子上并誦讀交流。課堂達標檢測1為下列加點字注音。(9分)(1)蔚藍( ) (2)閃爍( ) (3)和煦( )(4)明澈( ) (5)長翼( ) (6)船舷( )(7)酬唱( ) (8)顫栗( ) (9)宛似( )2、在下列空格處填上四字詞語。(1)或者,突然會有人吟誦_、感人肺腑的詩句。(2)并不是風(fēng)在推動它前進;駕駛它的是我們自己_的心靈。(3)另一些島上忽然飛起一群_的長翼的鳥兒。(4)她就在這兒雖然看不見,但_。3在空格處填上恰當(dāng)?shù)脑~語。(8分)(1)蔚藍的王國呀!充滿著_、_、_、_的王國呀!我看見過你在夢中。(2)我不知道我的伙伴是些什么人;然而我的整個身心感覺到,他們像我一樣_、_、_?。?)周圍的一切:天空、海洋、微微_的風(fēng)帆、船尾_的水流一切都在_著愛情,傾訴著_幸福的愛情。(4)我們有時發(fā)出_、_的笑聲,仿佛天堂里_的笑聲。4、文學(xué)常識填空。蔚藍的王國的體裁是_,作者是_,他是_(國)著名作家,代表作有_等。5、“鳥兒在我們頭頂上回翔,鈴蘭花和玫瑰花同沿著平滑的船舷翻滾的珍珠似的浪花融合在一起,分辨不清了。”請想像一下這幅奇妙的畫面。然后用不超過30個字的語言描繪出來。6、“突然會有人吟誦精美絕倫、感人肺腑的詩句似乎天空本身也在和我們酬唱,四周的海洋也情不自禁地顫栗起來”不說“大海波浪在輕輕翻卷”,卻說“海洋也情不自禁地顫栗”,這是采用了什么修辭手法?這種說法的好處在哪里?7、“我只看到四周是一片無邊無際的蔚藍的海,海面上閃爍著金鱗似的細浪,頭頂上是同樣無邊無際的、同樣蔚藍的海在那兒,和煦的太陽愉悅地露著笑臉?!鳖^頂上是真的大海嗎?為什么?作者為什么要這樣說?