短文兩篇（第2課時(shí)） 學(xué)習(xí)內(nèi)容 第2學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)常見文言實(shí)詞“名”“園”“款”“緣”等的用法。2.學(xué)習(xí)常見文言虛詞“于”“以”“其”等的用法。3.體會(huì)文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言優(yōu)美的寫法。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.文言實(shí)詞，虛詞的用法。2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言優(yōu)美的寫作方法。 導(dǎo) 學(xué) 過 程自主空間一、課前先學(xué)：1.給下列加點(diǎn)字注音。瓜洲步 所園 非顯者刺處處款之 園中無他奇 緣坡 著后廳臨大池 絕壑 檻外諸 俱以假山顯 可無憾矣2.翻譯下列句子。（1）聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸，上倚河漢，下臨江流。（2）非顯者刺，則門鑰不得出。（3）瓜洲諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。3.說說于園中累石奇在哪里呢？二、課堂探究：（一）預(yù)習(xí)展示介紹作者。1.讓學(xué)生進(jìn)行介紹。2.明確：張岱，字宗子、石公，號(hào)陶庵，山陰人，明末清初文學(xué)家，著有陶庵夢(mèng)憶西湖夢(mèng)尋等。要求：記住作者。（二）自主學(xué)習(xí)1認(rèn)真讀課文，結(jié)合課文注釋，疏通文意。2畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認(rèn)為好的詞、句、段。3文中寫“于園奇在磊石”，“磊石”奇在哪里?4找出自學(xué)中的疑難問題。（三）合作學(xué)習(xí)1.以小組為單位相互解答自學(xué)中存在的疑難問題。2在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。（四）反饋交流1要求：讓一名學(xué)生起來讀課文，如果有讀得不正確的，請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行糾正。2翻譯下列語句。攜余往緣坡植牡丹、芍藥 ，人不得上，以實(shí)奇坐其中，頹然碧窈。3“磊石”奇在哪里?4放聲朗讀自己喜歡的句子并背誦下來，然后把喜歡的原因和同桌進(jìn)行交流。(同桌交流后，再找部分學(xué)生在全班交流。)5小組合作，疏通文意，交流更正。（五）、梳理鞏固學(xué)生談本節(jié)課的收獲。(不必只局限于一個(gè)方面，也不必面面俱到，只要學(xué)生能說出某些方面即可。)三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1.文章按照由 到 的 順序來介紹于園，文中體現(xiàn)這一順序的詞語有：2.的特點(diǎn)是什么？突出了哪幾個(gè)“奇”？3. “至于園可無憾矣”說明了什么？4.黃鶴樓、于園中運(yùn)用了哪些說明方法？舉例說明。學(xué)習(xí)反思：知識(shí)鏈接：作者張岱（15971679），字宗子、石公，號(hào)陶庵，山陰（今浙江紹興）人，明末清初文學(xué)家，著有瑯?gòu)治募这謮?mèng)憶、西湖夢(mèng)尋、三不朽圖贊等絕代文學(xué)名著。