幽徑悲劇 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀理清文章思路，理解文章內(nèi)容2、品味語言，學(xué)習(xí)反復(fù)、擬人修辭手法的運用及作用?！局攸c難點】重點：品味語言，學(xué)習(xí)反復(fù)、擬人修辭手法的運用及作用。難點：通過品讀、美讀把握文章情感。學(xué)習(xí)作者矢志不移地維護(hù)真、善、美的精神。一、預(yù)習(xí)板塊。1、初讀課文，掃清字詞障礙。懦者（ ） 搖曳（ ） 虬干（ ）愚méng( ) liàn yàn(  ) 萬hú（ ）2、下列詞語中共有四個錯別字，找出來加以訂正。   口誅筆伐精神抖擻漠不關(guān)心相應(yīng)成趣   屈徑通幽魯?shù)铎`光林林總總司空見慣錯別字訂正3、文學(xué)常識。讀一讀： 2020感動中國十大人物頒獎詞季羨林智者樂，仁者壽，長者隨心所欲。曾經(jīng)的紅衣少年，如今的白發(fā)先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉，筆下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。二、探究板塊。1、回顧課文，用一句話概括主要內(nèi)容：2、按照“幽徑”、“藤蘿”、“藤蘿被毀”的思路，理出文章的結(jié)構(gòu)，并為每一部分概括一個小標(biāo)題。3、文章開頭描繪了幽徑之美，美在哪里？用筆圈出，品一品，讀一讀。說說這里的描寫重點突出荷塘中怎樣的特點？字里行間流溢出作者怎樣的感情？三、復(fù)習(xí)板塊。1、為什么“我最愛的這一條幽徑”“真有點怕去了”？2、從文中可以看出幽徑的藤有怎樣美好的品質(zhì)？（用原句回答）3、作為植物，古藤蘿是不會哭泣的，然而作者卻說“隱隱約約聽到古藤的哭泣聲”，作者這樣的目的是什么？4、作者反復(fù)寫古藤“死”后自己的感受，目的是什么？5、作者說“茫茫人世中，人們爭名于朝，爭利于市，哪里有閑心來關(guān)懷一棵古藤的生死呢？”含義是什么？四、小結(jié)