第19課 變色龍 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)通過對話描寫塑造人物性格的寫法。2、揣摩細(xì)節(jié)描寫對刻畫人物的作用。 3、認(rèn)識沙皇專制統(tǒng)治的腐朽黑暗?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】從課文的對話中領(lǐng)會主人公奧楚蔑洛夫的性格特征?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】分析奧楚蔑洛夫這一形象的深刻社會意義。知識鏈接1、作者及作品：契訶夫(18601904)，是十九世紀(jì)末具有世界聲譽(yù)的俄國短篇小說大師，杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，戲劇革新家。變色龍寫作于1884年，是契訶夫早期創(chuàng)作的一篇諷刺小說。當(dāng)時的俄國沙皇亞歷山大三世，為了強(qiáng)化反動統(tǒng)治。豢養(yǎng)了一批欺下媚上的走狗，為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù)。沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔，而干的卻是趨炎附勢、欺下媚上的勾當(dāng)。變色龍中的奧楚蔑洛夫正是其中的典型代表。2、小說以“變色龍”為題?！白兩垺痹且环N蜥蜴，它皮膚的顏色會隨著四周物體顏色的變化而變化，變色為保護(hù)色。小說主人公奧楚蔑洛夫警官在處理狗咬人事件中反復(fù)無常的態(tài)度和變色龍極為相似，用“變色龍”作小說的題目，含蓄形象地揭露這個人物的丑惡面目。這樣不僅揭示了要鞭撻的對象，富有諷刺意義，而且形象生動，非常恰當(dāng)。【預(yù)習(xí)板塊】一、給下列加點(diǎn)的字注音。契訶夫( ) 魁梧( ) 洋溢( ) 伶俐( )二、誦讀，整體感知文意。1、選取日常生活的片斷進(jìn)行藝術(shù)概括，以此來反映尖銳重大的社會問題。是契訶夫小說創(chuàng)作的特色。那么，本文寫了怎樣一件事?主要人物是誰？2、警官奧楚蔑洛夫在處理這一“案子”的全過程中對狗、狗的主人和赫留金的態(tài)度反復(fù)無常，首先表現(xiàn)在對他們的稱呼上，請用小浪線標(biāo)出小狗的不同稱呼。對狗的稱呼依次是：3、警官奧楚蔑洛夫共作了幾次判定？其原因是什么？【探究板塊】三、小組合作探究過程：學(xué)生先獨(dú)立選擇探究品味點(diǎn)，思考批注，然后在小組內(nèi)探究、討論、交流。1、（過渡語：究竟是怎樣的社會讓這樣一個荒誕無恥的家伙粉墨登場的？）思考：文章頭一段寫了哪些內(nèi)容？反映了什么？（提示：找準(zhǔn)關(guān)鍵詞語）一、 文中有一個細(xì)節(jié)，在全文中出現(xiàn)過四次，將它找出來，并分析它對刻畫人物的作用?！咀鳂I(yè)板塊】四、課文寫到奧楚蔑洛夫恐嚇赫留金說：“我早晚要收拾你！”便裹緊大衣離開廣場就結(jié)束了。后來怎樣了呢？課文沒有交待，留給讀者去思考。現(xiàn)在就請同學(xué)們發(fā)揮想象力，把后來的事情說出來，以廣場事件之后為題，續(xù)寫作文。