風(fēng)箏第2課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)在理解課文內(nèi)容和作者情感的基礎(chǔ)上，通過(guò)繼續(xù)細(xì)讀文本，探究文章主旨，同時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)比寫(xiě)作手法的運(yùn)用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)多角度解讀文章主旨，學(xué)習(xí)對(duì)比寫(xiě)作手法。學(xué)習(xí)過(guò)程一、群學(xué)1.小組討論：課后第四題為我們歸納了本文的四個(gè)主旨，你認(rèn)為哪個(gè)更貼近你所理解的文章主旨，為你選中的那一個(gè)在課文中找到依據(jù)。如果你歸納的主旨不在下列四種之內(nèi)，請(qǐng)將它寫(xiě)在第處，并寫(xiě)出你的依據(jù)。這是一曲溫馨的親情贊歌，表達(dá)了濃濃的兄弟之情。依據(jù)：本文批判了扼殺兒童天性的封建教育思想和老幼尊卑的陳腐觀念，提倡近代兒童教育的科學(xué)觀念。依據(jù)：表達(dá)了作者對(duì)自己言行的深刻反省和自我批判的精神。依據(jù)： 表現(xiàn)了對(duì)春天，對(duì)青春的懷念，對(duì)美好事物的醉心和探求。依據(jù)：你的理解：依據(jù)：2.小組討論：作者為了準(zhǔn)確表達(dá)文章的主旨往往運(yùn)用多種寫(xiě)作手法，你能在文中找到哪些寫(xiě)作手法？請(qǐng)以第四段為例加以分析?！窘處燑c(diǎn)撥】 二、導(dǎo)學(xué)對(duì)比手法在本文運(yùn)用得很多，又起到了其他手法難以替代的作用?；顒?dòng)1：找你能在文中找到多少處對(duì)比，在文中勾畫(huà)出來(lái)?；顒?dòng)2：析分析對(duì)比的對(duì)象和表達(dá)效果?；顒?dòng)3：結(jié)為找出的多處對(duì)比分類(lèi)。 三、小結(jié)四、練習(xí)以小兄弟的口吻改寫(xiě)課文第三、四段，注意運(yùn)用對(duì)比手法。