第2課捅馬蜂窩限時練（第一課時） 夯實基礎(chǔ)1.給加點的漢字注拼音或根據(jù)拼音寫漢字。蟄( ) x戲( ) 顫動( ) 罪孽( ) 告jiè( )膽怯( ) 一剎那( )搖撼( ) 粘上去( )2.在括號里填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。我站在一旁，心里卻（ ）出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈欲望。（涌、冒）這復(fù)仇者不顧一切而拼死的（ ）使我驚呆了。（架勢、氣勢）我不由得暗暗（ ）自己：再不做任何傷害旁人的事。（警告、告誡）3.下列排序正確的一項是（）一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風(fēng)吹動著它，輕輕顫動，好似活了一般我不禁想起那天它朝我猛撲過來時那副視死如歸的架勢與毀壞他們生活的人拼個一死，真像一個英雄A. B. C. D.能力提升：課內(nèi)語段閱讀當(dāng)夜，我發(fā)了高燒。眉心處腫起一個棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見。家里人輪番用了醋、酒、黃醬、萬金油和涼手巾把兒，也沒能使我那腫皰迅速消下去。轉(zhuǎn)天請來醫(yī)生，打針吃藥，七八天后才漸漸復(fù)愈。這一下好不輕呢!我生病也沒有過這么長時間，以致消腫后的幾天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些馬蜂還守在小門口等著我。過了些天，驚恐稍定，我去爺爺?shù)奈葑?，他不在，隔窗看見他站在?dāng)院里，擺手招喚我去，我大著膽子去了，爺爺手指窗根處叫我看，原來是我捅掉的那個蜂窩，卻一只馬蜂也不見了，好像一只丟棄的干枯的大蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳下，一只馬蜂!我驚嚇得差點叫起來，慌忙跳開?！芭率裁?，它早死了!”爺爺說。仔細(xì)瞧，噢，原來是死的。仰面朝天躺在地上，幾只黑螞蟻在它身上爬來爬去。爺爺說：“這就是蜇你那只馬蜂。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了?！薄澳撬陕镞€要蜇我呢，它不就完了嗎?”“你毀了它的家，它當(dāng)然不肯饒你。它要拼命的廠爺爺說。我聽了心里暗暗吃驚。一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風(fēng)吹著它，輕輕顫動，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛撲過來時那副視死如歸的架式；與毀壞它們生活的人拼出一死，真像一個英雄我面對這壯烈犧牲的小飛蟲的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心上。那一窩馬蜂呢，無家可歸的一群呢，它們還會不會回來重建家園?我甚至想用膠水把這只空空的蜂窩粘上去。這一年，我經(jīng)常站在爺爺?shù)暮笤豪?，始終沒有等來一只馬蜂。轉(zhuǎn)年開春，有兩只馬蜂飛到爺爺?shù)拇伴芟?，落到被曬暖了的木窗框上，然后還在去年的舊窩的殘跡上爬了一陣子，跟著飛去而不再來?？湛沼质且荒?。第三年，風(fēng)和日麗之時，爺爺忽叫我抬頭看，隔著窗玻璃看見窗檐下幾只赤黃色的馬蜂忙來忙去。在這中間，我忽然看到，一個小巧的、銀灰色的、第一間蜂窩已經(jīng)筑成了。于是，我和爺爺面對面開顏而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告訴自己：再不做一件傷害旁人的事。問題1:文末“再不做任何傷害旁人的事”是作者的感悟，如何理解“旁人”？問題2.自由朗讀捅馬蜂窩前后“我”心理活動的段落，用詞語概括我的心理變化過程。（捅馬蜂窩之前的心理是單一固定的。而捅馬蜂窩之時的心理經(jīng)歷了變化，重點研讀第7段。捅馬蜂窩之后的心理也發(fā)生了改變，重點對比8、9段和1520段。）捅馬蜂窩之前： 捅馬蜂窩之時: 捅馬蜂窩之后: 問題3.小組內(nèi)合作探究：通過“我”的心理變化過程，你看到了一個怎樣的“我”？說說我的性格。（由于“我”的心理活動經(jīng)歷了改變，自然“我”的性格也不是單一的。捅馬蜂窩這件事讓“我”成長和成熟。）3、鞏固拓展。這篇文章的語言生動自然，摘抄文中的所有比喻句并體會其妙處。三、課后延伸你的童年有沒有類似“捅馬蜂窩”的冒失行動？你的啟示是什么？比較一下與本文的啟示角度哪個更好？