唐雎不辱使命 第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、熟讀課文，疏通文意，積累重要的文言詞匯。2、理解文意，了解故事情節(jié)及人物形象?！咀灾黝A(yù)習(xí)】1、介紹作者作品及背景鏈接。2、積累文言詞匯。【合作探究】1、整體感知。用自己的話創(chuàng)造性地復(fù)述故事。故事的人物有哪些？主要人物是誰？故事的主要矛盾是什么？最后的結(jié)果是怎樣的？你如何評價唐雎？2、文本探究。疏通文意：請同學(xué)們在掌握重要詞語和句子意思的基礎(chǔ)上翻譯全文。同桌之間相互翻譯、相互糾正?！井?dāng)堂評價】完成精英課堂22課基礎(chǔ)部分?！就卣固嵘孔怨胖两瘢裉砌乱粯印安蝗枋姑钡耐饨蝗瞬胚€有許多。試舉一例，用一句話概括其主要事跡?！菊n后檢測】1、請為下列句子中的“使”選擇正確義項：A、使命 B、聽講 C、派遣 D、出使 E、使臣秦王使人謂安陵日( )唐雎不辱使命( )安陵君因使唐雎使于秦( ) ( )2、下列各句說法正確的一項是( )A、“寡人”是古代帝王的敬稱。B、戰(zhàn)國策是西漢末年劉向編的，共三十二篇，分十二策。C、“豈直五百里哉”的“哉”是現(xiàn)代漢語“嗎”的意思。D、文中唐雎列舉了四個平民中的有志之士的發(fā)怒。3、下列句子分別揭示了秦王的什么態(tài)度，將答案的序號填在括號里。A、前倨后恭 B、以勢壓人 C、恐嚇威脅 D、不可一世 E、虛偽狡詐寡人欲以五百里之地易安陵。( )安陵君其許寡人。( )安陵君不聽寡人，何也？( )公亦嘗聞天子之怒平？( )安陵君以五十里之地存者，徒以有先生也。( )第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、探究文本，分析人物形象。2、學(xué)習(xí)對比、襯托，對話刻畫人物的方法?！咀灾黝A(yù)習(xí)】1、弄清文章的結(jié)構(gòu)。2、請用一句話說出課文的主要內(nèi)容?！竞献魈骄俊浚ㄒ唬┪谋咎骄浚?、秦王易地的真正目的是什么？安陵君用什么理由拒絕了秦王的要求？2、秦王說的“天子之怒”的具體內(nèi)容是什么？唐雎是如何有針對性的進行反駁，表現(xiàn)了唐雎怎樣的精神？3、面對唐雎嚴(yán)厲反擊，秦王有什么行動和言語？寫出了秦王的什么心態(tài)？（二）人物賞析：1、從這個故事可以看出秦王和唐雎各是什么樣的人？2、從唐雎說話的技巧中，你有什么感悟與啟發(fā)？（三）寫作手法探究：1、本文運用了什么手法，塑造了兩個對立的形象？2、本文對話描寫有什么作用？【當(dāng)堂評價】體會下列句子的弦外之音。1、公亦嘗聞天子之怒乎？2、與臣而將四矣?！就卣固嵘?、你認(rèn)為唐雎能夠永遠(yuǎn)保護安陵嗎？為什么？2、古往今來，有許多仁人志士像唐雎一樣，為國家為正義不惜生命。請列舉出幾例。