湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)九年級語文上冊 話說千古風流人物導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版
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湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)九年級語文上冊 話說千古風流人物導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版
話說千古風流人物 【學(xué)習(xí)目標】1、開發(fā)校內(nèi)外語文教學(xué)資源,提高搜集、處理信息的能力。2、了解偉人的經(jīng)歷、業(yè)績,學(xué)習(xí)他們艱苦創(chuàng)業(yè)、百折不撓的精神和意志。3、閱讀偉人的作品,學(xué)習(xí)他們的英雄豪情、愛國熱情,以及他們的開闊胸懷。4、通過對本地歷史上風流人物的探訪,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷。5、通過對偉人求學(xué)經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、精神品格等的了解,培養(yǎng)堅忍不拔的性格和樹立目標后拼搏進取的精神?!咀灾黝A(yù)習(xí)】將全班同學(xué)分成三組,各選出組長一名。第一組同學(xué)通過書報、影視、網(wǎng)絡(luò)等搜集偉人生平、經(jīng)歷、業(yè)績等,每人將收集資料的過程及心得體會好好整理一下,準備在課上交流。第二組同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)、書刊等搜集偉人的名篇名作,不理解的地方盡量自己查工具書解決。第三組同學(xué)主要查找當?shù)孛说馁Y料。第四組為“評價組”,負責評價工作有序、自主地開展?!竞献魈骄俊渴裁唇小帮L流”?什么樣的人物堪稱“風流人物”?他們具有哪些特征?學(xué)生討論后教師明確:“風流人物”特點:建功立業(yè)的人物;有功績而又有文采的人物;有才學(xué)而又不拘禮法的人物?!井斕迷u價】(一)多媒體出示題目,明確四大環(huán)節(jié)。題目:話說千古風流人物板塊:1、數(shù)風流人物 2、說風流人物 3、評風流人物 4、寫風流人物(二)第一環(huán)節(jié):展示英雄排行榜數(shù)風流人物讓各小組把課前活動準備的十位英雄人物列舉出來,并提示:1、你心目中的英雄都有哪幾類?2、排在第一名的是誰,你為什么這樣排列?(學(xué)生自由發(fā)言)(三)第二環(huán)節(jié):領(lǐng)略人物真風采說風流人物引導(dǎo)各組同學(xué)依照本組選定的角度范圍對風流人物進行“展示”。(四)第三環(huán)節(jié):評古論今話英雄評風流人物引導(dǎo)各小組選出一位典型的風流人物進行評價,并指導(dǎo)學(xué)生評價人物運用辯證唯物主義觀點,用發(fā)展的眼光,多角度、多層面去評價,做到理解與批判的辯證統(tǒng)一。(五)第四環(huán)節(jié):落筆千言寫英雄寫風流人物指導(dǎo)學(xué)生針對歷史人物的事跡影響、精神形象和及個體心靈對話、評價作進一步整理,用精美語言組織成短文,在班上發(fā)言。擬寫短文的要求如下:1、可以從某個偉人的名言中提煉出觀點,寫成一篇議論文。要求:論點鮮明,論據(jù)有力。2、可以評價某個偉人,結(jié)合其主要經(jīng)歷和作品來談。要求:言之有理,觀點鮮明。3、可以根據(jù)搜集到的材料,通過自己想象,編寫偉人某個時期的生活故事。要求:想象大膽,情節(jié)合理。4、如果要你選擇一位偉人和他對話,體會選擇誰?你會說些什么?要求:內(nèi)容充實,寫出自己的真情實感。【拓展提升】(一)名人華章1、念奴嬌 赤壁懷古(蘇軾)2、滿江紅(岳飛)(二)名人警句1、路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。(屈原)2、仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人。(李白)3、燕雀安知鴻鵠之志哉?(陳涉)4、了卻君王天下事,贏得生前身后名。(辛棄疾)5、會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。(蘇軾)6、先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。(范仲淹)7、俱往矣,數(shù)風流人物,還看今朝。(毛澤東)8、人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。(司馬遷)9、生當作人杰,死亦為鬼雄。(李清照)10、天下興亡,匹夫有責。(顧炎武)(三)名人故事諸葛亮 曹操 李白 蘇軾 成吉思汗 武則天【課后檢測】以“風流人物”為話題寫一篇文章。作文提示及要求:可以從某個偉人的名言中提煉出觀點,寫成一篇議論文。要求:論點鮮明,論據(jù)有力?!菊n后反思】