背影 教學目標1、有感情的朗讀課文，體會洋溢在字里行間的人間至情。2、學習描寫人物的方法，體會語言的特點。3、珍愛親情，增進與父母的溝通與交流。第一課時一、自主預習1、了解作者作者_(18981948)，字佩弦，江蘇省揚州人，_、_、學者、_。背影是_散文。2、給下列加點字注音交卸（ ） 奔喪（ ） 橘子( ）晶瑩（ ） 迂腐（ ） 瑣屑( ）柵欄（ ） 差使（ ） 照看行李( ）3、結(jié)合語境解釋下列詞語：狼籍： 躊躇：觸目傷懷： 蹣跚：自已： 頹唐：二、合作探究1本文是什么體裁？線索是什么？2、文中一共寫了父親幾次背影？請找出來。哪次是著力刻畫？3、復述父親過鐵道買橘子的過程。在這段文字中，作者是怎樣描寫父親的背影的？為什么寫得這樣詳細？3、課文寫父親離去時的背影，是怎樣寫的？有什么作用？4、課文結(jié)尾寫作者讀父親的信，又見父親的背影，卻是在“晶瑩的淚光中”見的，這是什么原因？三、當堂檢測研讀第五段1、作者為什么說“我那時真是聰明過分”，而且還要嘆氣說“唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了”?對“聰明”一詞應怎樣理解？2、進站上車，父親是怎樣無微不至地關心兒子的呢?3、作者善于在敘事運用最能表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的語言或動作描寫，用平易樸實的語言去表達人物的真情實感。文章中有很多處體現(xiàn)了這樣的特色，請同學們標出文中父親所說的四句話，談談自己的體會（即什么話表現(xiàn)了什么樣的情感）。四、閱讀推薦（一）、閱讀朱自清的美文。推薦篇目：荷塘月色、匆匆、槳聲燈影里的秦淮河（二）、閱讀寫“父親”的文章、詩歌。推薦書目：1、蘇童父愛2、梁實秋代溝3、周國平妞妞一個父親的札記 第二課時一、精彩回放全文線索是_。文中四次提到的“背影”都在哪些段？哪一次是寫作的重點?二、重點分析1、朗讀課文重點段，體會父親對“我”的關愛。買橘子時，父親的衣著： 體態(tài)：走路姿態(tài)： 動作： 年齡： 心態(tài)：2、這一段主要寫了_的背影，只要運用了_描寫和_描寫。表現(xiàn)了父親買橘子時的_，從而表現(xiàn)出父親對兒子_。3、背影中作者流了幾次淚？三、拓展延伸父親的期望父親是個修車的，雖年屆四十，卻略顯蒼老了，那飽經(jīng)風霜的臉上，被風風雨雨刻上了深深的皺紋。打我記事起，父親便開始忙碌在修車鋪里，從早一直到晚，靠著他那僅有的手藝，維持著這個家。雖然整天忙碌，但在人們的眼中，修車的畢竟是一個“低等”的活兒，因此父親常受到人的鄙視。然而父親不是一個軟弱的人，他不自卑，而是把他僅有的希望和那希望受到安慰的心交付給了我，希望我能勝過他自己，更勝過那些嘲笑他的人們。晚上，父親拖著疲憊的身子回到家，我一見到他，便興奮地撲到他懷里。接著，父親便給我講一些偉人的故事，雖然他只知道一點，但這已盡他的所能了。每當這時，我總是似懂非懂地聽著，用我那天真的眼，盯著父親的那張臉。不久，我便上學了，這是父親對我寄托希望最深的時候。父親為了能讓我安心念書，除了白天在修車鋪忙以外，回到家還要做家務。有時我真想幫他，但父親總是笑著對我說：“沒事的，你管自己念書?！币淮危赣H帶我上街，我好興奮。到了一家賣鞋的商店時，父親停住了，他看看我腳下的鞋，說：“這雙鞋太破了，太寒傖，還是買雙好點的吧，上學哪能沒有鞋？”我卻說：“爸，不要，我腳下的還能穿，幾雙跑鞋夠穿兩年了?！钡赣H執(zhí)意要為我買。接著，為我在柜臺下選了雙皮鞋，雖然是鞋柜里最便宜的，可我的淚水已在眼中打轉(zhuǎn)了?！澳弥备赣H把鞋放在了我手里，并從找下的錢中拿出一部分給我，折了幾折，放在我口袋中，說，“上學時，買東西吃，別空著肚子念書！”一路上，父親送我上車，我只是一路沉默，父親則好像很輕松。半路時，父親有急事要走了，臨走前，他用他那雙粗糙的手，撫摸了一下我的頭，輕聲說道：“去吧，上學別遲到了，爸晚上來接你?！蔽页粤Φ攸c了點頭，看著父親遠去的身影，情不自禁地哭了。我呆呆地立著，此時此刻的腦子中又浮現(xiàn)出了父親那張黝黑的臉，那不平凡的臉。我此刻拿著的仿佛不僅是一雙鞋，更是父親的真心和那濃重的一片希望生活的艱辛消磨了父親的英俊，但永遠消除不掉他的深切期望！父親，走好！兒子我會圓了您的心愿1文中寫父親“那飽經(jīng)風霜的臉上，被風風雨雨刻上了深深的皺紋”，這里的“風風雨雨”能不能改成“風雨”，為什么？2文中寫父親“從找下的錢中拿出一部分給我，折了幾折放在我口袋中”，其中“折了幾折”這個細節(jié)的作用是什么？3“寒傖（chen）”的意思是什么？4文中寫“一路上，父親送我上車，我只是一路沉默，父親則好像很輕松”，“好像很輕松”說明了什么？5文中寫“（父親）輕聲說道：去吧，上學別遲到了，爸晚上來接你。我吃力地點了點頭”這里的“吃力”說明的是下項中的哪一項？（ ）a我太累了。 b我不愿父親離開我。c我內(nèi)心的難受和激動。 d我急著上學。6本文題目是“父親的期望”，但文中大多用“希望”：“他僅有的希望”，“那希望受到安慰的心”，“希望我能勝過他”，“那濃重的一片希望”等等。試說說“期望”與“希望”的異同及其用法。四、課后檢測五、課后反思