湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)九年級語文上冊 雨說導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)
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湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)九年級語文上冊 雨說導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)
雨說 【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法,體會它們在形象塑造、表情達(dá)意中的作用。2、通過學(xué)習(xí)作者對春雨形象的描繪和歌頌,領(lǐng)悟作者對兒童的關(guān)愛之情3、修辭手法在形象塑造、表情達(dá)意中的作用?!咀灾黝A(yù)習(xí)】1、走進作者,了解寫作背景:鄭愁予是臺灣詩人,本名鄭文韜(tao),祖籍河北,1933年生于山東濟南。被稱為“中國的中國詩人”。15歲開始寫詩,49歲隨家人去臺灣,現(xiàn)旅居美國。他的詩歌多描寫旅人心緒,故被稱為“浪子詩人”。詩風(fēng)豁達(dá)而不失婉約,其名作錯誤被譽為“現(xiàn)代抒情詩的絕唱”。本詩寫于1979年,此時,詩人身在美國,心系祖國,他以滿腔的熱忱關(guān)注著祖國兒童的成長,并通過此詩表達(dá)了對祖國未來的真誠祝福。詩歌中“雨”就是一位溫柔美麗而又親切的愛的使者,作者通過它寄寓了自己對祖國兒童最真誠的祝福和希望。2、檢測預(yù)習(xí):、查字典,給下列詞語中加點的字注音,并讀一讀。田圃 ( ) 禁錮( ) 留滯( )喑啞( )( ) 襁褓( )()、解釋下列詞語:寒淺 留滯 喑啞襁褓 忍冬 洗禮【合作探究】1、整體感知:、朗讀課文二、三遍,要求讀音正確、流利。想一想,雨“說”了哪些話?請你在文中用橫線標(biāo)出。、聽錄音朗讀課文,學(xué)生自由朗讀、美讀并思考:在詩中,雨是 的使者,也是 的使者2、雨說的話主要表達(dá)了什么意思?再來說說下面兩個問題:說說詩作是第幾人稱寫作?是什么修辭手法?副標(biāo)題為什么取做“為生活在中國大地上的兒童而歌”?歸納總結(jié)。試根據(jù)你對課文的理解,歸納文章的主題。3、深層探究:初讀課文,質(zhì)疑問難。提出自己的疑問。再讀課文,品味語言。找出課文中三至五個你認(rèn)為精彩的擬人句,品味它們的表達(dá)效果。A我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起。B有一天,你們吃著蘋果擦著嘴你們嘴里的那份甜呀,就是我祝福的心意。C歸納總結(jié)。試根據(jù)你對課文的理解,歸納文章的主題?!井?dāng)堂評價】1給下列句中加粗的字注音。(1)當(dāng)田圃冷凍了一冬禁錮著種子 ( )( )(2)我是在白云的襁褓中笑著長大的 ( ) ( )2根據(jù)注音寫出漢字。(1)yn?。?#160; )(2)絲l( )(3)su( ) 4)斗lì( )3解釋下列句中加粗的詞。(1)當(dāng)魚塘寒淺留滯著游魚寒淺: _留滯:_(2)去看牧場就要抽發(fā)忍冬的新苗忍冬:_【拓展提升】學(xué)生收集有關(guān)寫雨的古詩句,并試寫春雨片段?!菊n后檢測】1、讀杜甫的春夜喜雨,比較作者的感情。春夜喜雨唐杜甫好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑,江船火獨明。曉看紅濕處,花重錦官城。(1)本詩表達(dá)了作者怎樣的感情?(2)請你談出對“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的理解。2、課外收集描寫“雨”的詩句。板書設(shè)計雨 說鄭愁予愛的使者 春雨 孩子們 勇敢樂觀地面對生活溫暖 春天親切 希望 勇敢 笑聲無私 甜蜜【課后反思】