蘇州園林 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)本文圍繞中心，從整體到局部多方面說明事物的方法，在整體把握全文的基礎(chǔ)上，體會(huì)文章的結(jié)構(gòu)美。2學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確、簡潔、生動(dòng)的語言，從反復(fù)誦讀和重點(diǎn)詞句賞析中，體會(huì)文章的語言美。3領(lǐng)略江南園林的風(fēng)貌，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。第一課時(shí)二、自主預(yù)習(xí)1自讀課文，圈畫文中生字詞。軒榭（ ） 池沼（ ） 丘壑（ ） 鏤空（ ）嶙峋（ ） 薔薇（ ） 重巒（ ） 疊嶂（ ）2理解課文中重點(diǎn)詞語。標(biāo)本：布局：層次：映襯：斟酌：鑒賞：因地制宜：別具匠心：自出心裁：三、合作探究（1）本文的說明對(duì)象是生么？作者對(duì)其總體印象如何？（2）蘇州園林的總體特征？（3）文章是怎樣分項(xiàng)說明蘇州園林的特征的？（4）文章結(jié)尾寫什么？有何特點(diǎn)？四、當(dāng)堂評(píng)價(jià)1通過以上分析，請(qǐng)同學(xué)們快速給課文劃分層次。2文章在結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？3從上述看，本文說明順序是什么？五、拓展提升1這是一篇寫建筑物的說明文，想想本文為什么采用邏輯順序，而不采用空間順序？2假如讓你來介紹蘇州園林，你還有別的思路嗎？六、課后檢測(cè)見練習(xí)冊(cè)七、課后反思第二課時(shí)一、合作探究（一）探究表達(dá)方式請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖恼轮姓页龀f明之外的其他表達(dá)方式的句子，說說其表達(dá)效果。（二）把握說明方法文章說明蘇州園林的特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了哪些說明方法？試舉例說明。二、當(dāng)堂評(píng)價(jià)1“倘若要我說說總的印象，我總覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本?！保ā皹?biāo)本”是什么意思？）2“誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過?！保ê蟀刖淠芊窀臑椤罢l就不該錯(cuò)過蘇州園林”？）3“總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，絕不容許有欠美傷美的敗筆。”（去掉：“一切”“絕不”可以嗎？）4“假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?！保ā八囆g(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？）5“水面假如成河道摸樣，往往安排橋梁?！保ā巴蹦苋サ魡?？）6“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼珠光寶氣?！保ㄟ@個(gè)描寫的句子有什么作用？）三、拓展提升說說記敘、說明、議論三大文體的區(qū)別是什么？