湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 蘇州園林導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版
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湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 蘇州園林導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版
蘇州園林 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)本文圍繞中心,從整體到局部多方面說明事物的方法,在整體把握全文的基礎(chǔ)上,體會(huì)文章的結(jié)構(gòu)美。2學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確、簡潔、生動(dòng)的語言,從反復(fù)誦讀和重點(diǎn)詞句賞析中,體會(huì)文章的語言美。3領(lǐng)略江南園林的風(fēng)貌,激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。第一課時(shí)二、自主預(yù)習(xí)1自讀課文,圈畫文中生字詞。軒榭( ) 池沼( ) 丘壑( ) 鏤空( )嶙峋( ) 薔薇( ) 重巒( ) 疊嶂( )2理解課文中重點(diǎn)詞語。標(biāo)本:布局:層次:映襯:斟酌:鑒賞:因地制宜:別具匠心:自出心裁:三、合作探究(1)本文的說明對(duì)象是生么?作者對(duì)其總體印象如何?(2)蘇州園林的總體特征?(3)文章是怎樣分項(xiàng)說明蘇州園林的特征的?(4)文章結(jié)尾寫什么?有何特點(diǎn)?四、當(dāng)堂評(píng)價(jià)1通過以上分析,請(qǐng)同學(xué)們快速給課文劃分層次。2文章在結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?3從上述看,本文說明順序是什么?五、拓展提升1這是一篇寫建筑物的說明文,想想本文為什么采用邏輯順序,而不采用空間順序?2假如讓你來介紹蘇州園林,你還有別的思路嗎?六、課后檢測(cè)見練習(xí)冊(cè)七、課后反思第二課時(shí)一、合作探究(一)探究表達(dá)方式請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖恼轮姓页龀f明之外的其他表達(dá)方式的句子,說說其表達(dá)效果。(二)把握說明方法文章說明蘇州園林的特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了哪些說明方法?試舉例說明。二、當(dāng)堂評(píng)價(jià)1“倘若要我說說總的印象,我總覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本?!保ā皹?biāo)本”是什么意思?)2“誰如果要鑒賞我國的園林,蘇州園林就不該錯(cuò)過?!保ê蟀刖淠芊窀臑椤罢l就不該錯(cuò)過蘇州園林”?)3“總之,一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在,絕不容許有欠美傷美的敗筆。”(去掉:“一切”“絕不”可以嗎?)4“假山的堆疊,可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?!保ā八囆g(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別?)5“水面假如成河道摸樣,往往安排橋梁?!保ā巴蹦苋サ魡??)6“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼珠光寶氣?!保ㄟ@個(gè)描寫的句子有什么作用?)三、拓展提升說說記敘、說明、議論三大文體的區(qū)別是什么?