湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)九年級語文上冊 香菱學(xué)詩導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版
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湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)九年級語文上冊 香菱學(xué)詩導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版
香菱學(xué)詩 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、細(xì)品黛玉指點(diǎn)香菱學(xué)詩門經(jīng)、香菱談讀詩體會和香菱苦心寫詩的經(jīng)過,從中得到的閱讀和寫作的啟發(fā)。2、體會文章有關(guān)香菱學(xué)詩的神態(tài)和細(xì)節(jié)描寫的傳神之處。3、分析香菱這一人物形明,探究香菱學(xué)詩成功的原因。4、分析林黛玉的人物形象,分析小說塑造人物的方法。第一課時【自主預(yù)習(xí)】1、讀課文兩遍,用工具書自主解決生字新詞的障礙。2、走近作者。3、走進(jìn)作品及背景?!竞献魈骄俊?、泛讀課文,整體感知。試用一句話概括本文的主要內(nèi)容。2、自由朗讀課文,概述香菱學(xué)詩的三個過程。3、文中哪些語句表現(xiàn)出香菱學(xué)詩的專心?4、“寶釵聽了,又是可嘆,又是可笑”,“可嘆”、“可笑”的內(nèi)容分別指什么?這句用的是什么描定手法?5、寶釵用“呆”、“瘋”、“魔”來形容香菱的什么精神?(可用文中詞語回答)6、“只聽香菱從夢中笑道:可是有了,難道這一首還不好?”這一細(xì)節(jié)描寫,表現(xiàn)了香菱的什么性格特點(diǎn)?7、香菱學(xué)詩的過程表現(xiàn)了一種什么精神?請用自己的話進(jìn)行概括。8、本文運(yùn)用細(xì)膩準(zhǔn)確的語言、動作描寫塑造人物,試結(jié)合具體語句加以分析?!井?dāng)堂評價】1、從文章中你覺得香菱是一個怎樣的人?2、完成對聯(lián):上聯(lián):_下聯(lián):多愁善感黛玉悲葬花?!就卣固嵘繉W(xué)生交流搜集到的有關(guān)紅樓夢的歇后語?!菊n后檢測】完成課后T二、三。第二課時【自主預(yù)習(xí)】1、找出文中黛玉教詩的句子。2、黛玉告訴香菱作詩要注意哪三個方面?3、香菱學(xué)詩成功的原因是什么?【合作探究】1、歸納香菱學(xué)詩反映出的正確的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法。2、香菱學(xué)詩對我們學(xué)習(xí)有什么幫助?【當(dāng)堂評價】精讀“香菱聽了,喜的拿回詩來,寶釵笑道:你能夠像他這苦心就好了,學(xué)什么有個不成的。寶玉不答?!边x段,回答問題。1.試指出香菱第一稿中“措詞不雅”之處。_2.在評價香菱第一稿中,黛玉和寶釵有何異同?_3.舉例說明文中的側(cè)面描寫及其作用。_4.說說文中黛玉的形象及其教學(xué)方法。_【拓展提升】文中著默較多的有三個女性,你能用簡短的語句評說她們的性格嗎?