云南的歌會(huì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、整體把握文意，領(lǐng)會(huì)文中作者流露的思想感情。2、 揣摩品味文中重要的詞語(yǔ)和句子，領(lǐng)略文中優(yōu)美的意境。3、學(xué)習(xí)文中人物描寫的不同手法和場(chǎng)境描寫的特點(diǎn)。4、了解云南的民風(fēng)民俗，感受濃郁的民間文化氣息。學(xué)習(xí)方法：“五步教學(xué)法”（2課時(shí)）學(xué)習(xí)過(guò)程：第一步：課前預(yù)習(xí)（2） 解讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，查找資料：了解民歌、歌會(huì) 云南的歌會(huì)及作者沈從文(課堂口述)（二） “三讀”課文 “二讀”：默讀課文,在精彩段落前用紅筆標(biāo)上“”;在精美句子下用紅筆畫上波浪線；疑難詞句旁標(biāo)上“？”,盡量寫些旁批?！叭x”：有感情地朗讀課文，注意“輕重、快慢、語(yǔ)調(diào)和感情”（三）研讀課文，整體感知文章內(nèi)容（課外小組分工完成,課前板書在黑板上或電子屏幕的課件上）(1)從“云南的歌會(huì)”這個(gè)題目中你獲得了哪些信息?一、 理清文章脈絡(luò)提綱五、掌握文章內(nèi)容,完成下面表格的填寫歌會(huì)場(chǎng)面地點(diǎn)對(duì)歌內(nèi)容對(duì)歌方式突出特點(diǎn)重點(diǎn)人物刻畫人物的目的3、 概括云南的歌會(huì)的總特征。（四）疑點(diǎn)問(wèn)題歸納預(yù)習(xí)課文后，你有哪些疑問(wèn)，請(qǐng)將這些問(wèn)題記下來(lái)。(至少3個(gè))第二步：交流討論1、課前將預(yù)習(xí)題結(jié)論板書在黑板上或電子屏幕的課件上2、課前各小組檢查小組成員導(dǎo)學(xué)案和練字本的書寫情況，組長(zhǎng)填寫預(yù)習(xí)自評(píng)分。3、按分工要求，各組上臺(tái)展示預(yù)習(xí)題結(jié)論,其他小組可以利用電子白板進(jìn)行糾正或補(bǔ)充.(對(duì)糾正或補(bǔ)充合理的由展示的小組代表給予加分)4、根據(jù)各組展示和集體討論的結(jié)果、小組內(nèi)校對(duì)導(dǎo)學(xué)案。(采用互助組一對(duì)一的交流檢查和小組合作討論相結(jié)合的形式，糾正各自導(dǎo)學(xué)案的錯(cuò)誤，鞏固文本知識(shí))第三步：精彩品讀1、先在小組內(nèi)交流“二讀”課文中，發(fā)現(xiàn)的精彩文段或精彩語(yǔ)句；2、各組選派一名代表上臺(tái)展示文中精彩的語(yǔ)句或?qū)懽魃系牧咙c(diǎn)。(要求:臺(tái)上展示的同學(xué)必須說(shuō)明是從哪個(gè)角度發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)，后面展示的內(nèi)容不得與前面展示的內(nèi)容重復(fù);臺(tái)下的同學(xué)對(duì)展示的內(nèi)容必須做好記錄,對(duì)臺(tái)上展示的內(nèi)容可以補(bǔ)充或糾正；)點(diǎn)拔：可以從以下方面進(jìn)行賞析1) 人物描寫 2)語(yǔ)言風(fēng)格 3)場(chǎng)景描寫 4)典型材料 5)文章布局6)表現(xiàn)手法 7)用詞準(zhǔn)確 8)烘托映襯 9）環(huán)境描寫第四步：質(zhì)疑探究1、小組內(nèi)討論預(yù)習(xí)和上幾環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)的疑難問(wèn)題，不能解決的請(qǐng)各小組上臺(tái)在電子白板上板書，并提請(qǐng)全班討論解決。2、對(duì)同學(xué)發(fā)言、老師點(diǎn)拔及輔導(dǎo)資料上的觀點(diǎn)產(chǎn)生疑問(wèn)的可以大膽質(zhì)疑（學(xué)生提出的問(wèn)題由學(xué)生解決，對(duì)學(xué)生難以解決的問(wèn)題教師可以對(duì)解答思路進(jìn)行引導(dǎo)）。第五步：當(dāng)堂檢測(cè) （各組共同解決，1、2、3題為搶答題）1、下列字形全對(duì)的一項(xiàng)是 ( )A 迤西 蹲踞 譬喻 既物起興 B 柞木 矗起 熹微 悠優(yōu)自在C 鳳穢 箍桶 疾諱 扶搖盤旋 D 向例 悅耳 淳樸 引經(jīng)據(jù)典2、 下列詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是 ( )A、這是一堂別開生面的課堂，老師竟然把課堂交給了學(xué)生。B、他和媽媽頂撞了兩句,媽媽氣得渾身哆嗦,若無(wú)其事地離開了C、戴勝鳥在晨光熹微中,歡喜坐在人家屋頂上,“郭公郭公”反復(fù)叫個(gè)不停.D、一個(gè)年輕女子一連唱敗了三個(gè)對(duì)手,逼得對(duì)方啞口無(wú)言3、修改下列病句（4） 聲音雖及其輕柔，合起來(lái)如一片松濤，在微風(fēng)蕩動(dòng)中舒卷張弛不定，有點(diǎn)龍吟鳳噦意味。（5） 我把房間打掃得干干凈凈、整整齊齊5、下面這首民歌屬于文中所提到的哪種對(duì)歌方式？小乖乖來(lái)小乖乖，我們說(shuō)給你們猜：什么長(zhǎng)長(zhǎng)上天？哪樣長(zhǎng)長(zhǎng)海中間？什么長(zhǎng)長(zhǎng)外外喲來(lái)，街前賣嘛？哪樣長(zhǎng)長(zhǎng)你跟前嘍？6、下面兩段人物描寫在寫法上有什么不同？你喜歡哪一種？為什么？【附加題】 1）這種年輕女人在昆明附近村子中多的是，性情開朗活潑,勞動(dòng)手腳勤快，生長(zhǎng)得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍個(gè)釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。2）、翠翠在風(fēng)日里長(zhǎng)養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對(duì)眸子清明如水晶。自然既長(zhǎng)養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣。(沈從文邊城)課后小結(jié)：