第三課 秋天的懷念 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解借景抒情的寫作手法。2、反復(fù)朗讀，抓住人物的動作、神態(tài)、語言等描寫體會人物形象。3、領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無私的母愛，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。二、學(xué)法指導(dǎo)這是一篇飽含深情的懷念母親的散文，作者通過回憶自己癱瘓時，懷著博大無私之愛的母親是怎樣地痛心與忍辱負(fù)重地照顧自己，來表達(dá)對母親的深深愧疚和懷念之情。通過各種形式的朗讀，抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生讀出感悟、讀出體會，進(jìn)一步聯(lián)系生活實(shí)際，喚起學(xué)生真切的情感體驗(yàn)。三、預(yù)習(xí)內(nèi)容(一)、自由讀文，初步感知。1、我要自讀課文，達(dá)到文通字順。a、我要認(rèn)識本課的生字“癱、瘓”等4個生字；會寫“雁、待”等7個生字。b、我要認(rèn)識多音字“宿” _c、我要把生字、新詞帶入文本中，感知課文內(nèi)容。d、圈劃、朗讀我和母親的神態(tài)、動作、語言等描寫，作好簡單批注。e、了解作者史鐵生的生平與寫作背景。(二)、我要梳理本文結(jié)構(gòu)。弄清文章的主要內(nèi)容。1、全文7個自然段可分文_ _部分：第一部分（第_ _自然段）：寫：_ _第二部分（_）：寫：_第三部分（_）：寫：_ _2、說說課文講了一件什么事。_ _(三)、我要自主探究1.自由讀課文,想一想課文中的母親是一個怎樣的人?_ _2.默讀課文,標(biāo)出母親關(guān)心我的四件事,并且畫出課文的哪些地方使你最感動,并把簡單的體會批注在書旁。四、課堂學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容1、通過預(yù)習(xí)思考文題“秋天的懷念”的含義是什么？課文主要寫了什么事？_ _ _（提示：可以分解成“作者懷念誰？為什么會懷念？為什么在秋天懷念？”幾個方面來理解文題。抓住概括事件的時間、地點(diǎn)、人物、起因、結(jié)果等要素去思考）2、直接描寫和間接描寫相結(jié)合是本文寫作上的又一特色，思考文章哪些地方使你體會到母親那深沉而無私的愛？_ _ _（提示：細(xì)細(xì)體會文中直接描寫母親的神態(tài)、動作和語言的詞句，分析其中蘊(yùn)涵的思想感情，還可以通過對“我”暴躁任性的描寫和母親的慈愛寬厚的描寫相對照中體會母愛的深沉與無私。）3、文章最后一段表達(dá)作者怎樣的思想感情？如何理解“我懂得了母親沒有說完的話”和“要好好兒活”？_ _ _（提示：可以從母親活著的時候曾經(jīng)多次要帶“我”去看花，幾乎都遭拒絕，而在母親去世后“我”卻與妹妹一同去看花來體會作者的思想感情，本段菊花的天真爛漫的描寫中蘊(yùn)涵著生命的一些精神和意義，以及作者所寄之情）五、作業(yè)布置和練習(xí)拓展（一）基礎(chǔ)練習(xí)1、試著把第五段結(jié)尾的“母親沒有說完的話”補(bǔ)充完整。_ _ _2、文章最后自然段情景交融，借景抒情，學(xué)習(xí)這種寫作手法，試著寫一段景物描寫以抒發(fā)某種情感。_ _ _（二）拓展練習(xí)1、母親走了，帶著對子女深深地掛念；母親走了，遺留給兒子永無償還的心情。聯(lián)系你的生活實(shí)際，回憶你的父母為你做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，此時此刻，你想對他們說些什么呢？你又打算怎么回報他們呢？_ _ _2、課外閱讀同步中的史鐵生合歡樹一文及之后的話題，談?wù)勀愕母惺?。_ _ _六、檢測題：1、看拼音寫詞語Tn huàn yàn zhèn shì nòng chuí d( ) ( ) ( ) ( )Wn dòu mn gn xch wàng wài( ) ( ) ( )2、將下列詞語補(bǔ)充完整（ ）的腿 （ ）的歌（ ）的臉 （ ）的神色（ ）地捶打 （ ）地注意3、照例句擴(kuò)寫句子。例：小麗在前邊引路。 小麗挎著個籃子蹦蹦跳跳地在前邊引路。（1）教室里擺著桌凳。_（2）墻上貼著獎狀。_（3）雨下著。_