湖北省武漢市陸家街中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 安塞腰鼓導(dǎo)學(xué)案 新人教版 課 題安塞腰鼓課 時(shí)一課時(shí)教 師學(xué)生姓名學(xué)習(xí)時(shí)間班 級(jí)備課組學(xué)案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)安塞腰鼓的文化內(nèi)涵和孕育其中的生命活力。2 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，學(xué)習(xí)和品味文章語(yǔ)言。3 激發(fā)學(xué)生對(duì)本民族文化藝術(shù)的熱愛(ài)之情?？键c(diǎn)訓(xùn)練要點(diǎn)概括、詞句理解、文意把握、內(nèi)容探究知識(shí)鏈接一、安塞腰鼓簡(jiǎn)介：安塞腰鼓是黃土高原的“絕活兒”。它的粗獷、雄渾、動(dòng)力十足的風(fēng)格，正與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境、地理風(fēng)貌、民風(fēng)民情等渾然一體，不可分離。安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武術(shù)于一體，是一種獨(dú)特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，具有2000年以上的歷史。可由幾人或上千人一同進(jìn)行，氣勢(shì)磅礴，獨(dú)具魅力，被稱為“天下第一鼓”。其豪邁粗獷的動(dòng)作變化，剛毅奔放的舞姿，充分體現(xiàn)著陜北高原民眾憨厚樸實(shí)、悍勇威猛的個(gè)性。年，安塞縣被國(guó)家文化部命名為“中國(guó)腰鼓之鄉(xiāng)”。安塞腰鼓的磅礴氣勢(shì)與壯闊場(chǎng)景，我們只需看一看便能感受到，但安塞腰鼓所蘊(yùn)含的文化價(jià)值、生命意識(shí)，卻需要我們用心去體驗(yàn)和感悟。二、作者簡(jiǎn)介：劉成章，當(dāng)代詩(shī)人、散文家、陜西省延安市人?，F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事，一級(jí)作家。上世紀(jì)八十年代是他創(chuàng)作的一個(gè)高峰。他的散文集羊想云彩獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，安塞腰鼓獲魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，被選入中國(guó)當(dāng)代散文精華。他寫得最多、最好的一類散文是所謂“風(fēng)情神韻散文”，而寫“地域風(fēng)情”又能點(diǎn)染出“時(shí)代特色”， 1986年的安塞腰鼓使他此類散文又躍上一個(gè)新高度。安塞腰鼓的氣魄是震撼人的。如果說(shuō)賈平凹的秦腔是他從“秦腔”里發(fā)現(xiàn)并寫出了秦人的精神“表征”的話，那么劉成章的安塞腰鼓即是他從“安塞腰鼓”的舞姿和鼓聲中發(fā)現(xiàn)并攫出了陜北人的元?dú)夂蜕窕?！安塞腰鼓是一曲陜北人生命、活力的火烈頌歌，是一首黃土高原沉實(shí)、厚重內(nèi)蘊(yùn)的詩(shī)性禮贊。課前導(dǎo)學(xué)課中導(dǎo)學(xué)一、初讀課文。請(qǐng)將課文朗讀一遍，然后借助課下注釋及工具書，給下面劃?rùn)M線的字注音。瞳仁（ ） 亢奮（ ） 羈絆（ ） 冗雜（ ） 燒灼（ ）戛然（ ）閉塞（ ） 束縛（ ） 晦暗（ ） 驀然（ ） 淋漓（ ）大徹大悟（ ）二、再讀課文。請(qǐng)思考以下問(wèn)題：1全文可以分為幾個(gè)部分？各部分分別寫了什么內(nèi)容？ 2文中揭示了安塞腰鼓文化內(nèi)涵和生命意識(shí)的是哪一句話？請(qǐng)抄寫在下面。 3請(qǐng)有感情地朗讀527自然段，在文中劃出最讓你震撼或你最喜歡的句子，并將你的賞析寫在下面?！咎崾荆嘿p析語(yǔ)言可以從關(guān)鍵字詞、修辭手法、表現(xiàn)手法、特殊句式等角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?！恳弧⒓で閷?dǎo)入 安塞腰鼓散文朗誦。二、整體感知1聽讀文章后，請(qǐng)用一句話概述文章所寫內(nèi)容。2討論交流：全文可以分為幾個(gè)部分？各部分分別寫了什么內(nèi)容？3在安塞腰鼓表演過(guò)程的描寫中“好一個(gè)安塞腰鼓！”將文章527自然段分成了五層，請(qǐng)你依照示例概括其它三層的主要內(nèi)容。513 （場(chǎng)面） 1417 （ ） 1822 （ ）2324 （ ） 2527 （節(jié)奏）4交流：文中哪一句話揭示了安塞腰鼓的文化內(nèi)涵和生命意識(shí)？5本文的字里行間奔涌著作者怎樣的情感？三、品味語(yǔ)言1請(qǐng)23名同學(xué)將自己在“課前導(dǎo)學(xué)”中準(zhǔn)備的佳句賞析寫在黑板上。2其余學(xué)生分組合作交流：有感情地朗讀、賞析最讓自己震撼或自己最喜歡的句子。3師生共同點(diǎn)評(píng)、修正黑板上學(xué)生寫的賞析，使之符合中考答題要求。課 中 導(dǎo) 學(xué)四、作品探究（各班自選）1容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁! (“那么一股勁”要“掙脫”“沖破”“撞開”什么?)2它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰? (過(guò)著貧困生活的農(nóng)民，哪里來(lái)的那么強(qiáng)大的力量?)3多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。 (為什么“多水的江南”打不得這樣的腰鼓?) 當(dāng)堂獨(dú)立作業(yè)【每日積累】名句默寫。1只愿君心似我心， 。2 ，天涯共此時(shí)。一、下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音或書寫有誤的一組是（ ）A晦暗（huì） 包裹（gu） 紛飛 （fn） 隱秘（yn）B羈拌（j） 戛然（g） 冗雜（róng） 林漓（lí）C閉塞（sè） 明晰（x） 嚴(yán)峻（jùn） 燒灼（zhuó）D急促（cù） 恬靜（tián） 燥熱（zào） 亢奮（kàng）二、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）驟雨一樣，是 的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是 的流蘇；亂蛙一樣，是 的腳步；火花一樣，是 的瞳仁；斗虎一樣，是 的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!A. 飛揚(yáng) 急促 蹦跳 閃射 強(qiáng)健 B. 急促 飛揚(yáng) 閃射 蹦跳 強(qiáng)健C急促 飛揚(yáng) 蹦跳 閃射 強(qiáng)健 D. 急促 飛揚(yáng) 強(qiáng)健 蹦跳 閃射三、請(qǐng)閱讀王雁的鼓神，然后完成文后練習(xí)。那一年冬天，我流落到陜西省略陽(yáng)縣。這里地處秦嶺腹地，山高坡陡民窮，是李白為之嗟吁的蜀道第一關(guān)。我流連在這里，販點(diǎn)山貨倒點(diǎn)野味，甚是凄惶可憐，甚至到了春節(jié)年關(guān)還不敢作歸鄉(xiāng)的打算。    春節(jié)的氣氛越來(lái)越濃，鞭炮聲鼓鑼聲從街巷小院傳來(lái)，聽得人心煩意亂，我裹掖著衣服離開縣城走向一個(gè)熟悉的小山村。這里也在操練鼓鑼作春節(jié)上街游行的準(zhǔn)備。既然躲不掉就留下來(lái)聽聽吧。于是我就混在一幫老頭婆姨姑娘小孩子中間看著壩中十來(lái)個(gè)中青年漢子把鼓鑼敲得震天價(jià)響。    敲打鑼鼓的漢子們敦實(shí)威風(fēng)，這些平時(shí)在山中辛苦刨食的人此時(shí)一個(gè)個(gè)精神抖擻，紅光滿面，賣著狂傲，逞著威風(fēng)，顯得不可一世。這氣氛使我這個(gè)異鄉(xiāng)人感到更加的凄惶悲哀，孤獨(dú)孑孑。我準(zhǔn)備悄悄地離開。正在這時(shí)，敲打大鼓的壯漢把雙槌一收，抹一下額上的汗水，用眼光把人群掃了一遍，最后目光定在我身邊的一個(gè)瘦老頭身上，說(shuō)：“張伯，你來(lái)玩一把?！薄皠e，別”，這個(gè)叫張伯的老頭既瘦弱又邋遢，穿著一件破舊的黑布棉襖，雙手操在袖筒中甚是羞惑地直往后退。我感到他也是像我一樣的怕過(guò)年的落魄人。但姑娘媳婦們卻揪住他往前推搡，說(shuō)：“鼓神，來(lái)一個(gè)！”打鼓的漢子一臉虔誠(chéng)地把有如嬰兒手臂粗的雙槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓銅鑼銅鈸的后生們也滿臉殷殷地望著他。    我真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什么花樣來(lái)。我等著往下看。他感到是再也推辭不掉了。布滿皺紋和胡茬的臉上突然煥發(fā)出一股豪氣，只見他把棉襖脫下來(lái)扔到一旁，走到大鼓前。就在他將雙槌握在手中的時(shí)候，一個(gè)我不敢相信的奇跡出現(xiàn)了。一個(gè)在黃土中長(zhǎng)大的像黃土一般平凡的漢子忽然間像天神似的項(xiàng)天立地般站在了大家面前。他的眼睛充滿光輝，臉上透出神圣，手臂像鋼棍一樣堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，在輕輕地敲打了鼓沿幾下后，雙臂猛一揮，一聲石破天驚的巨響倏地刺進(jìn)了我的耳膜和心臟，接著小鼓銅鑼一起轟鳴，一股原始混沌的神秘沖動(dòng)和古老意念的混亂音符猛地從地底躥出來(lái)通過(guò)雙腳直抵進(jìn)了我的心中，使我有了一種脫胎換骨般的劇痛的快感    我像被魔語(yǔ)詛咒了似的，雙目緊盯著他，只見他急敲慢敲，重敲輕敲，時(shí)而敲打鼓沿時(shí)而肘杵鼓面，時(shí)而躍騰猛捶，時(shí)而貼鼓輕撫，柔時(shí)如絲綢無(wú)骨，堅(jiān)時(shí)像槍擊鋼板，亂時(shí)如烏云壓頂，齊時(shí)如布兵排陣；鐵馬金戈亂箭飛，細(xì)雨輕風(fēng)荷塘清，劈山開路是男兒，再聞堂前紡織聲    就在敲擊出的聲聲鼓鳴中，我似乎聽到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗獷，女人的嬌娉，還有生命，嬰兒落地開始的生命，老人撒手西去的生命這些奇妙的幻象在鑼鼓聲交織而成的音韻的羅網(wǎng)中不斷地沖突，糾纏，呼嘯，狂亂它們似在演繹著生命，似在點(diǎn)撥著生命，似在操縱著人類奔向精神將要達(dá)及的終點(diǎn)    我站在這群肅立的山民之間，觀看眼前出現(xiàn)的不可思議的奇跡，大鼓在響，小鼓在響，銅鑼銅鈸鏗鏗鏘鏘，而指揮這支創(chuàng)造奇跡的鼓隊(duì)的老人他已不再是一個(gè)蔫耷漢，而是一個(gè)飄逸的精靈！一串神秘的符號(hào)！一團(tuán)無(wú)形的罡聲！皇天在上，后土在下，人在其中。而他，這個(gè)人中的英杰此時(shí)就代表著人類在立地項(xiàng)天！我驚愕了，世上竟有著這樣的聲音。我醒悟了，生命中原本就沒(méi)有卑微和可憐。我從人群中慢慢地退了出來(lái)，充滿敬意地望著他們。我想我該回家過(guò)年了。 (選自首屆老舍散文獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品)1“鼓神”的內(nèi)涵可以從那兩方面理解？（4分）2文中“生命中原本就沒(méi)有卑微和可憐”是指什么意思？（4分）評(píng)價(jià)