課題八下語文 濟南的冬天 第一課時授課老師學生姓名 班級學習時間設計人學習目標1、 能夠掌握生字詞，流利、快速朗誦課文，初步了解課文內容。2、 在熟悉課文內容的基礎上，理清文脈，劃分層次，明確作者寫作意圖。3、 學習并掌握抓住景物的特征，進行多方面描寫的方法。學習要點重 點難 點考 點易 錯 點學習目標（1）和（2）學習目標（3）對文意、脈絡的把握、要點概括閱讀不認真，理解不到位，劃分不準確，概括不全面。知識鏈接鏈 接 內 容鏈 接 方 式1、作者及作品請看課下注釋，補充寫作背景：老舍1930年前后來到山東，先后在濟南齊魯大學和山東青島大學任教七年之久，對山東產生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”。濟南的冬天是老舍1931年春天在濟南齊魯大學任教時寫成的。課前導學課前導學一、知識積累：關于描寫冬天的詩句。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。-杜甫千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟簑笠翁，獨釣寒江雪。-柳宗元日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。-劉長卿燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺。-李白忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。-岑參二、大聲朗讀全文。我的得分： （評價： ）三、找出值得留心的字詞，認真規(guī)范地寫一寫：四、給下列加點的字注音。著落 著急 貯蓄 暖和 澄清 發(fā)髻 響晴五、熟讀課文，了解文意，理清文脈，劃分段落全文共-段，按照本文-的結構特點，應該分為兩大部分。第一部分：（ 段）第二部分：（ 段）2、揭示濟南的冬天總特點的語句在第 段，內容是：六、我對自己的課前學習情況評價為：（可多選，請）優(yōu)秀 良好 一般 認真 較認真 不認真課上學習探究課上學習探究學生學習活動設計教師教學指導設計一、學生開聲讀課文，整體感知課文內容。（檢查課前導學）別忘了認真訂正“課前導學”，做好筆記哦！二、分組研討學習。組長組織本組成員認真跳讀課文，在文本中找信息，討論本組選擇的問題。討論一：濟南的冬天有什么特點？作者圍繞這一特點寫了哪幾方面的內容？ 一、導題：王維的使至塞上導入二、整體感知課文：全班放聲朗誦課文，抽查兩名同學課前預習。三、分組探究學習：評選“最佳探究組”和“最佳合作組”1、分組討論合作：（1-4組）討論一：濟南的冬天有什么特點？作者圍繞這一特點寫了哪幾方面的內容？（請拿出探究精神，篩選整合課文中的信息，用科學道理解釋問題，看哪組理由充分。）（5-8組）討論二：作者對冬天的濟南有怎樣的感情?你是從文中哪些語句體會出來的？（請概括全面，書寫要整潔漂亮哦?。W生學習活動設計教師教學指導設計討論二：作者對冬天的濟南有怎樣的感情?你是從文中哪些語句體會出來的？2、將小組討論結果寫在黑板上，各組推選同學解說。（要發(fā)揚組內同學的團結合作精神哦?。┧?、課堂展示研討：1、各組代表發(fā)言。2、全班同學各抒己見，積極評議。3、評選出“最佳探究組”和“最佳合作組”五、當堂完成下列檢測題。（一定要獨立閉卷完成，相信自己一定行哦?。┱n堂檢測練習1、 下列各組詞語中加點的字，注音有誤的一組是（）著（záo）落貯（ch）蓄暖和(huo）澄（chéng）清發(fā)髻（jì）奇跡（jì）鑲（xing）上看（kn）護倫（lún）敦水藻（zo）害羞（xi）濟（j）南2、 下列詞語中有錯別字的一項是（）A 響晴設若慈善 B 安適境界狹窄C 溫晴斜射稍微D 煩燥水紋搖藍3、 依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵?）。（1）小山整把濟南-了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。（2）他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了-（3）因為有這樣-的冬天，干啥還希望別的呢！A圍 依賴 慈悲B畫 依賴 慈善C畫 依靠 慈悲D圍 依靠 慈善4、下列各句中有語病的一項是（ ）A 濟南的冬天是響晴的地方。B設若單單有陽光，那也算不了出奇。C在熱帶的地方，日光是永遠那么毒。D我們要避免在作文中寫錯別字以下為選做題：（有能力的同學，繼續(xù)努力哦！選做題加分為10分。）5.默寫古詩詞。（1） 門泊東吳萬里船。（2）孤舟簑笠翁， 。（3）柴門聞犬吠， 。(4) ， 紛紛吹落軒轅臺。(5) ，千樹萬樹梨花開。課后糾錯分析自 我 改 錯 糾 正（請用紅色筆）教師評分