課題八下語(yǔ)文 24.小石潭記第四課時(shí)授課時(shí)間學(xué)生姓名班級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)間設(shè)計(jì)人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確掌握文中的重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞、句子的意義及用法2正確掌握本文的寫(xiě)作特色。3正確理解本文的思想感情。學(xué)習(xí)要點(diǎn)重 點(diǎn)難 點(diǎn)考 點(diǎn)易 錯(cuò) 點(diǎn)通過(guò)檢測(cè)掌握本課重要知識(shí)點(diǎn)。文言虛詞的用法，課外文言文閱讀。解釋文言實(shí)詞、虛詞、翻譯句子。虛詞用法，翻譯句子。小石潭記課堂檢測(cè)一、給下列加點(diǎn)字注音篁竹（ ） 佁然（ ）俶爾（ ） 翕忽（ ） 參差（ ） 斗折（ ）悄愴（ ） 幽邃（ ）寂寥（ ） 為坻（ ） 為嵁（ ） 清冽（ ）二、解釋詞語(yǔ)1、解釋實(shí)詞西行百二十步_ 可百許頭下見(jiàn)小潭 水尤清冽空游無(wú)所依_ 斗折蛇行_ _犬牙差互_ 凄神寒骨_2、多義詞水尤清冽_，以其境過(guò)清_心樂(lè)之_，似與游者相樂(lè)_可百許頭_，明滅可見(jiàn)_空游無(wú)所依_ _，同游者_(dá) _參差披拂 ，犬牙差互3、解釋下列虛詞用法。以： 全石以為底（ ） 卷石底以出（ ） 以其境過(guò)清（ ）為： 全石以為底（ ） 為嵁，為巖（ ）乃： 乃記之而去（ ） 乃不知有漢（ ）三、把下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)：潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。潭西南而望，斗折蛇行，_以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。_ 伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。四、閱讀：鈷鉧潭記（作者：柳宗元）鈷鉧潭在西山西，其始蓋冉水自南奔注，抵山石，屈折東流；其顛委勢(shì)峻，蕩擊益暴，嚙其涯，故旁廣而中深，畢至石乃止。流沫成輪，然后徐行，其清而平者且十畝余，有樹(shù)環(huán)焉，有泉懸焉。其上有居者，以予之亟游也，一旦款門(mén)來(lái)告曰：“不勝官租私券之委積，既芟山而更居，愿以潭上田貿(mào)財(cái)以緩禍?！庇铇?lè)而如其言。則崇其臺(tái)，延其檻，行其泉，于高者而墜之潭，有聲不然。尤與中秋觀月為宜，于以見(jiàn)天之高，氣之迥。孰使予樂(lè)居夷而忘故土者？非茲潭也歟？1解釋下列加粗的詞。（1）嚙其涯（    ）                       （2）有樹(shù)環(huán)焉（    ）（3）然后徐行（    ）        （4）芟山而更居（    ）2下列句中有通假字的一項(xiàng)是（ ）A屈折東流  B蕩擊益暴  C畢至石乃止  D有泉懸焉3翻譯。（1）其顛委勢(shì)峻，蕩擊益暴（選做）_ _。（2）孰使予樂(lè)居夷而忘故土者？非茲潭也歟？_ _。4根據(jù)文章內(nèi)容填空小石潭記和本文都出自柳宗元的手筆，都是永州八記中的作品，內(nèi)容也都是寫(xiě)潭的，但兩文的寫(xiě)法有所不同：前文重點(diǎn)描寫(xiě)對(duì)象是_，后文是_；前文主要突出景物_的特點(diǎn)，后文主要突出景物_的特點(diǎn)；前文抒發(fā)了作者_(dá)的內(nèi)心情感，后文透露了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民_的生活境況。小石潭記答案導(dǎo)學(xué)案（一）課前導(dǎo)學(xué)：1、注音（略）2、（1）唐代，柳宗元，子厚，永州，永州八記（2）散文，抒情、議論，桃花源記3、略4、（1）水尤清冽；皆若空游無(wú)所依；（2）日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽；（3）水尤清冽課中導(dǎo)學(xué)：三、翻譯：從小丘向西行走一百二十步的樣子，隔著竹林，就能聽(tīng)到水聲，好象掛在身上的玉珮、玉環(huán)相互碰撞的聲音，心里很是高興。于是砍了竹子，開(kāi)出一條小路，順勢(shì)往下走便可見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水特別清澈。整個(gè)潭底是一塊石頭，靠近岸邊，石底有的部分翻卷出水面，形成坻、嶼、嵁、巖等各種不同的形狀。青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮蓋纏繞，搖動(dòng)低垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動(dòng)。 課中導(dǎo)學(xué)：四、一詞多義1、以：全石以為底（介詞，用） 卷石底以出（承接，“而”不譯） 以其境過(guò)清（介詞，表原因）2、為：全石以為底（動(dòng)詞，當(dāng)“作為”講）  為坻，為嶼，為堪，為巖。（動(dòng)詞，“成為”） 3、清： 下見(jiàn)小潭，水尤清冽（形容詞，清澈） 以其境過(guò)清（形容詞，冷清） 4、可：潭中魚(yú)可百許頭（副詞，大約） 不可知其源（助動(dòng)詞，能夠） 5、差：參差披拂（形容詞，長(zhǎng)短不一） 其岸勢(shì)犬牙差互（動(dòng)詞，交錯(cuò)） 詞類(lèi)活用：西，向西，名次作狀語(yǔ)五、1、總寫(xiě)小石潭全貌。2、寫(xiě)了空竹、水聲、小潭和潭邊的青樹(shù)、藤蔓。用“隔”“聞”“伐”取”見(jiàn)”等動(dòng)詞。3、這些動(dòng)詞寫(xiě)出了發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)，同時(shí)也點(diǎn)出小石潭位于人跡罕至的荒僻幽靜之處。為下文寫(xiě)環(huán)境的“寂寥無(wú)人”“其境過(guò)清”埋下伏筆。4、比喻；如：卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。課堂檢測(cè)：基礎(chǔ)題1、向西；高興；看見(jiàn)；清涼2、以：介詞，用；承接，“而”不譯；為：動(dòng)詞，當(dāng)“作為”講；動(dòng)詞，“成為”3、略4、（1）隔篁竹；四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人；（2）全石以為底5、柳宗元子厚唐韓愈唐宋八大家 山水游記 永州八記6、按游覽的順序；寫(xiě)發(fā)現(xiàn)小石潭及小石潭的全貌；小石潭的特點(diǎn)是美麗幽靜。拓展題1、向南，說(shuō)出，都，適合2、（1）道州城向西走一百多步的地方，有一條小溪。它向南流幾十步遠(yuǎn)，匯入營(yíng)溪。（2）岸邊美麗的樹(shù)木和珍奇的青竹，投下的陰影互相掩映。導(dǎo)學(xué)案（二）課前導(dǎo)學(xué)：填空：二、1、坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人， 2、從小丘西行百二十步；潭西南而望3、凄神寒骨，悄愴幽邃；三發(fā)現(xiàn)小潭潭中景物小潭源流潭上氣氛。課中導(dǎo)學(xué)：四、一詞多義：1、心樂(lè)之（高興）似與游者相樂(lè)（娛樂(lè)）2、可百許頭（大約）明滅可見(jiàn)（可以）3、空游無(wú)所依（游水）同游者（游玩）詞類(lèi)活用：1、斗、蛇：像北斗七星那樣，像蛇（爬行）那樣，名詞作狀語(yǔ)；2、明滅：或隱或現(xiàn)之處，形容詞作名詞；3、犬牙：像狗牙那樣，名詞作狀語(yǔ)；4、凄、寒：使凄清，使寒冷，使動(dòng)用法。5、空：名詞作狀語(yǔ)，在空中五、討論一：描寫(xiě)了潭水、游魚(yú)，陽(yáng)光、影子；通過(guò)寫(xiě)游魚(yú)、陽(yáng)光、影子描寫(xiě)潭水。無(wú)一字寫(xiě)水，但無(wú)處不在寫(xiě)水，這是側(cè)面描寫(xiě)與正面描寫(xiě)相結(jié)合，以實(shí)寫(xiě)虛的手法。討論二：寫(xiě)作手法：1、動(dòng)靜結(jié)合：“影布石上，佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽”2、寓情于景：“似與游者相樂(lè)”，“四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”修辭手法：比喻：“皆若空游無(wú)所依”，以空比水 ；“斗折蛇行”、“犬牙差互”。討論三：文章著意渲染了小石潭寂寥、凄寒、幽愴的氣氛， “坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”，浸透著作者凄苦悲涼和壓抑的心境。“以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去”，是寫(xiě)觸景生情，憂傷至極，從此可以看出作者借山水，力求排遣郁悶的心情，但又最后無(wú)法解脫的深沉痛苦的心境。課堂檢測(cè)：基礎(chǔ)題1、略2、向西；高興；看見(jiàn)；清涼；名詞作狀語(yǔ)，在空中；像北斗七星那樣，像蛇（爬行）那樣，名詞作狀語(yǔ)；像狗牙那樣，名詞作狀語(yǔ)；使凄清，3、清澈，冷情；高興，娛樂(lè)；大約，可以；游水，游玩；長(zhǎng)短不一，交錯(cuò)4、（1）潭中游魚(yú)約有一百來(lái)?xiàng)l，都好象在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依靠似的。（2）順著水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那樣曲折，又象蛇爬行那樣彎曲，或隱或現(xiàn)，都看得清楚。（3）由于這地方過(guò)于冷清，不能長(zhǎng)時(shí)間地停留，于是就把當(dāng)時(shí)的情景記下來(lái)便離去了。5、（1）游覽，潭中景物，小潭源流（2）6人（3）前后照應(yīng)，虛實(shí)相生，動(dòng)靜結(jié)合，寓情于景6、B 7、（1）樂(lè)是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂(lè)畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來(lái)。（2）潭水：清澈寒冷，采用虛實(shí)相生、直接描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法；游魚(yú)：活潑可愛(ài)，采用動(dòng)靜結(jié)合，寓情于景的寫(xiě)法。拓展題：1、吾疑造物者之有無(wú)/久矣 2、B 3、欣賞自然美景的喜悅和貶居生活的孤凄悲涼導(dǎo)學(xué)案（三）課前導(dǎo)學(xué)：略（見(jiàn)知識(shí)鏈接）課中導(dǎo)學(xué)：討論一：小石潭記：作者參與政治改革，失敗被貶，心中抑郁難平，凄苦是主要的感情基調(diào)，寄情山水是為了擺脫這種心情，但這種快樂(lè)畢竟只是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境觸發(fā)，觸景傷情，憂傷、悲涼即隨之而來(lái)。醉翁亭記：太守雖被貶，然仍勵(lì)精圖治，使政治清明、人民生活富足，太守為此而樂(lè)，與民同樂(lè)，樂(lè)其一也；而仕途失意，有志難伸，縱情山水，暫時(shí)排遣抑郁，樂(lè)其二也，熱鬧之中有著難言的寂寥。討論二：小石潭記中景物描寫(xiě)融合了作者的身世遭遇，寓情于景，托物言志，借被遺棄于荒遠(yuǎn)地區(qū)的美好風(fēng)物，寄寓自己的不幸遭遇，傾注怨憤抑郁的心情。醉翁亭記中記敘、寫(xiě)景、抒情相結(jié)合，景中處處有情，突出了主旨太守“寄情山水，與民同樂(lè)”。課堂檢測(cè)：1、x xàng tóng fèi 2、正值，翅膀，走，跟隨3、（1）寒冷的山間那遠(yuǎn)處的火光，在山林處忽隱忽現(xiàn)。（2）村落那夜間舂米的聲音，又同稀疏的鐘聲相間。4、作者游華子岡雖然是在深冬寒夜，卻描繪了眾多的景物，而且這些景物動(dòng)靜相映，音響和諧，極具活力，并引起作者對(duì)更加美好的春天的憧憬。因此，可以推斷王維當(dāng)時(shí)是充滿(mǎn)激情而富于朝氣的。導(dǎo)學(xué)案（四）一、略 二、1、向西，大約，看見(jiàn)，清涼，名詞作狀語(yǔ)，在空中；像北斗七星那樣，像蛇（爬行）那樣，名詞作狀語(yǔ)；像狗牙那樣，名詞作狀語(yǔ)；使凄清2、以：介詞，用；承接，“而”不譯；由于；為：動(dòng)詞，當(dāng)“作為”講；動(dòng)詞，“成為”；乃：于是；竟然 三、略四、1、侵蝕；環(huán)繞；慢慢的；遷移 2、A，“屈”同“曲”3、（1）冉水的上游和下游流勢(shì)峻急，沖擊得更猛烈（2）是什么使我樂(lè)于住在這夷人聚居的地方而忘記故鄉(xiāng)呢？不就是這樣優(yōu)美的鈷鉧潭嗎？4、潭的本身，潭源；清幽，清秀；凄苦，困苦