17課，安塞腰鼓（第二課時(shí)） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1欣賞“安塞腰鼓”，體會(huì)其藝術(shù)美。2感情朗讀課文，體會(huì)其語言美。3分析重點(diǎn)句子，體會(huì)其情感美?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：1反復(fù)誦讀，體味文章的韻律和氣勢。2品味語句，體會(huì)語言的節(jié)奏和詩意。難點(diǎn)：深入領(lǐng)會(huì)作者所表達(dá)的思想情感。【學(xué)法指導(dǎo)】聽讀課文、自由朗讀、自主欣賞、合作釋疑、質(zhì)疑交流。一、診斷性評(píng)價(jià)朗讀，體會(huì)語言美1你對(duì)文章的語言特色有什么感受？2.本文語言運(yùn)用了哪些修辭手法，使人感到極強(qiáng)的感染力？二、課文探究（自由朗讀、合作探究）1第二部分的第四層(2327自然段)主要寫的是什么？2倒數(shù)第4自然段中的“交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！”這幾個(gè)詞能不能對(duì)調(diào)？為什么？三、質(zhì)疑解惑各小組展示疑難問題3為什么說“當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對(duì)她十分陌生”？4怎樣理解“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”這句話？5為什么說“多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓”？6這樣“好”的安塞腰鼓使你聯(lián)想到什么？四、感悟創(chuàng)作五、反饋檢測本文大量運(yùn)用排比，有句子內(nèi)部、句與句、段與段之間的排比。試舉例說明這樣的寫法，對(duì)表現(xiàn)文章的思想感情起什么作用。六、學(xué)習(xí)反思