湖北省澤林鎮(zhèn)澤林中學七年級語文下冊 第16課《社戲》學案(3)(無答案) 新人教版
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湖北省澤林鎮(zhèn)澤林中學七年級語文下冊 第16課《社戲》學案(3)(無答案) 新人教版
16.社戲(第三課時) 【學習目標】知識與能力:1有感情地朗讀并復述課文,梳理詳略,加深理解。2.掌握生字新詞的音譯。過程與方法:3有感情地朗讀課文,理清思路,把握內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀:4體會農(nóng)家少年的淳樸善良、好客能干和“我”與農(nóng)家小朋友的誠摯情誼?!局攸c難點】:5朗讀復述課文,體會作者對童年生活的獨特感受。6體會作者對童年生活的獨特感受,理清思路,體會主題。一、診斷性評價1.在括號內(nèi)填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。我們年紀都相仿,( )論起行輩來,( )至少是叔子,有幾個還是太公,( )他們合村都同姓,是本家。( )我們是朋友,( )偶而吵鬧起來,打了太公,一村的老老小小,( )決沒有一個會想出“犯上”這兩個字來。2解釋下面詞語。消夏: 朦朧:漂渺: 攛掇:怠慢: 歸?。盒踹叮?疏疏朗朗:二、課文探究整體感知 小組合作1分析六一公公的言行,談談六一公公是一個什么樣的老人。三、質(zhì)疑解惑各小組展示組內(nèi)未解決的問題,師生共同解決,如:1偷吃羅漢豆這一情節(jié)中,作者重點描寫的是什么?2你是如何看待偷豆的事的?3六一公公送給“我”和母親吃的豆,和昨夜吃的豆是一樣的,為什么“我”感到?jīng)]有昨夜的好呢?4本文除了這兩個主要人物之外,還有其他人物,他們分別是誰?各有什么性格特征?5戲其實并不好看,豆也很普通,為什么文章結(jié)尾卻寫道:“真的,一直到現(xiàn)在,我實在再沒有吃到那夜似的好豆,也不再看到那夜似的好戲了”?四、感悟創(chuàng)作(小組展示、教師總結(jié)或在多媒體上展示)從小說社戲中,你能看出作者對故鄉(xiāng)有怎樣的情感嗎?五、反饋檢測(小組展示、教師總結(jié)或在多媒體上展示)兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠遠地向船尾跑去了,但我還以為船慢。他們換了四回手,漸望見依稀的趙莊,而且似乎聽到歌吹了,還有幾點火,料想便是戲臺,但或者也許是漁火。1解釋詞語在文中的含義?!半鼥V”的意思是 _ “踴躍”的意思是2文中描寫開船的動作的詞語有 _ ,從中看出江南水鄉(xiāng)的少年們 _、 _ _的特點。3文中畫線句運用了_ _和_ _的修辭方法。4文中的景物描寫具有特色。作者調(diào)動了各種感覺器官進行多方面描寫。各找出一句寫在下面。視覺: 嗅覺: 觸覺:聽覺:5文中有哪幾句寫航船速度之快?6“但我卻還以為船慢”一句在表達上的作用是什么?7這幾段文字重點描繪了一幅美妙的畫面,請給這幅畫起個名稱。8本段主寫月夜行船,突出了“我”急于看戲的迫切心情。從文中哪些方面可以看出?六、學習反思