社戲（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：了解作者魯迅品味關(guān)于表現(xiàn)力的語言，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，快速閱讀課文的能力。理清故事情節(jié)，體會景物描寫的作用。教學(xué)重點：理解本文優(yōu)美的景物描寫對表達(dá)中心思想的作用。教學(xué)難點：理解本文結(jié)尾“豆” 與“戲”的評價贊美。課前預(yù)習(xí)1、給多音字注音組詞省(xng) (shng) 相( xing) (xiàng)殼( ké ) ( qiào ) 泊(bó ) (p )2、給形似字注音組詞較 ( ) 篙 ( ) 絮 ( ) 楫 ( )皎 ( ) 蒿 ( ) 恕 ( ) 揖 ( )狡 ( ) 嵩 ( ) 怒 ( ) 輯 ( )3、作者介紹，整理到書上。魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家。中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記，中篇小說阿Q正傳，散文集朝花夕拾，小說集吶喊，雜文集墳二心集等。二 自主學(xué)習(xí)快速閱讀課文，理清小說的脈絡(luò)，把我小說的內(nèi)容。1 說小說由哪三個部分構(gòu)成，并說出主題部分，主題部分的內(nèi)容可以分為哪幾層？小說由“看戲前” “看戲中” “看戲后”三部分組成，其中，“看戲中”是主題部分，可以分為四層： 1 看戲前的波折2 看戲途中的見聞感受 3 看戲4偷吃羅漢豆2 按照上一題的三個部分，給課文分段，概括主要情節(jié)，并指出哪些是想寫，哪些是略寫第一部分，第1-3看戲前第一層，第一段，寫隨母親歸省，小住平橋村第二層，第二段，交代鄉(xiāng)間生活的小朋友。第三層，第三段，寫釣蝦，放牛的鄉(xiāng)間生活。第二部分，4-30 看戲中第一層，4-9 看戲前的波折的二層，10-13 看戲途中的見聞感受第三層 14-22 在趙莊看戲第四層 23-30 看戲后歸航，偷蠶豆吃。第三部分31-40 看戲后第一層，31-39 看社戲次日的情形，以及六一公公送豆的事第二層40 抒發(fā)“我”的感受。其中，戲前波折、夜航途中看戲，歸航偷豆是祥寫，其余是略寫。3 文章是寫什么時間的事情？ 請從課文中找出依據(jù)。夏季 春末夏初三 合作探究1 從文中看，“我”是在什么時令隨母歸省小住小橋村的？小說以第一自然段的前兩句話首次交代了時間、背景 ，由此能推斷出“我”隨母歸省當(dāng)在春末夏初的時令，所以能夠看到“春賽” 社戲，吃到羅漢豆。2 平橋村為什么是我的樂土？這里人情淳厚，在小村里，一家的客，幾乎也是公共的。在這里可挖蚯蚓，釣魚蝦，放牛，不必讀難懂的書，充滿了童真之趣。還可以去看社戲。偷吃羅漢豆不但不挨罵，還受到夸獎。這兒有濃郁之鄉(xiāng)土氣息，景色優(yōu)美，就是有以上原因，所以平橋村是我的樂土。3 本篇題為“社戲“ ，重在敘寫去看戲，前面這些在平橋村的一把把樂事由什么作用？寫這些小住平橋村的一般樂事，既多方面地表現(xiàn)出生活的樂趣，使作品內(nèi)容豐富，具有生活實感，更由于這里寫了釣蝦放牛這兩件樂事，第二部分開頭的“至于我在那里 所第一盼望的，卻在到趙莊去看戲，就與之構(gòu)成遞進(jìn)兼有轉(zhuǎn)折的關(guān)系。釣蝦 放牛 已是樂趣甚濃，為寫最大樂事，看戲做了鋪墊，吸引讀者讀下去。課堂檢測。1、本文作者以第一人稱的寫法，描寫了“我”少年時在平橋村夜航到趙莊看戲_的一段經(jīng)歷，生動刻畫出一群_淳樸可愛、善良無私_的農(nóng)家孩子形象，表達(dá)了對勞動人民的深厚情誼。2、這篇小說中最有詩意的地方，是 _月夜行船 、 船頭看戲 、 月下歸航_這些充滿水鄉(xiāng)生活鄉(xiāng)生活氣息的畫面。作者以細(xì)膩生動的語言，詳寫了行船_、看戲和歸航。3、在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。我們年紀(jì)都相仿，（ ）論起行輩來，（ ）至少是叔子，有幾個還是太公，（ ）他們合村都同姓，是本家。（ ）我們是朋友，（ ）偶而吵鬧起來，打了太公，一村的老老小小，（ ）決沒有一個會想出“犯上”這兩個字來。4、根據(jù)課文內(nèi)容，選出下列表述錯誤的一項（B ）A小說寫船頭看戲的感覺，表現(xiàn)“我”對社戲的陶醉；寫月夜歸航的情景，表現(xiàn)孩子們歡快的心情和搖船的本領(lǐng)。B小說的標(biāo)題是“社戲”，這就點明了它的中心事件是“看社戲”，因此，作者花了很多筆墨來寫社戲的內(nèi)容。C課文成功地刻畫了眾多栩栩如生的人物形象，最突出的是雙喜和六一公公。D這篇小說中，月下行船、船頭看戲、月夜歸航這三個片段寫得富有詩情畫意，充滿了江南水鄉(xiāng)的生活氣息。教學(xué)反思：