8.1 力 彈力學案 【學習目標】1、初步建立力的概念，知道什么是受力物體和受力物體；2、通過動手實驗，知道彈力是由于物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的力；3、通過探究物體形變大小與外力的關系，領悟彈簧測力計的原理?！局攸c難點】認識彈性、彈力。教具：彈簧、鉤碼（若干）、橡皮筋、橡皮泥、充滿氣的氣球、塑料直尺等。【課前預習】1. 為什么說一個巴掌拍不響？2. 用力拉彈簧，彈簧伸長了；用力彎鋸條，鋸條變彎了；當你坐在沙發(fā)上，沙發(fā)會下陷。這幾種現(xiàn)象有什么共性？【學習過程】一、學生活動1：自學課本“力是什么”課本圖81中的推、拉、舉、壓分別是 的作用形式。思考：1.發(fā)生力的作用時一定有 個物體且要發(fā)生_作用，2. 當兩個物體沒有直接接觸時，它們之間能產(chǎn)生力的作用嗎? _舉例:_分別舉出日常生活中推、拉、舉、壓的例子，并寫出施力物體和受力物體：如：推土機 推 土 ，推土機 是施力物體 土 是受力物體。例： 推 ， 是施力物體 是受力物體，例： 拉 ， 是施力物體 是受力物體，例： 舉 ， 是施力物體 是受力物體，例： 壓 ， 是施力物體 是受力物體。結論:物理學中,把_稱之為力.二、學生活動2：探究彈性在手壓氣球、拉彈簧、拉橡皮筋、揉紙團、壓橡皮泥等的活動中，你會看到它們的 _ 發(fā)生了改變，分別松開手后，你看到了有的 _ ，像 _ 等，有的 ，像 _ 。 稱為彈性形變。在壓氣球、拉彈簧、拉橡皮筋中，你的手有 的感覺。_ 叫做彈力可見彈力產(chǎn)生的條件是 和 ，我們日常生活中的 、 、 、 等都是彈力。三、學生活動3：探究物體形變與外力大小的關系實驗：1、架高塑料尺，施加不同的壓力，觀察塑料尺的形變。2、在彈簧下掛不同的鉤碼；觀察彈簧長度的變化情況，并探究彈簧長度的變化與外力大小的關系小組交流總結：彈簧長度的伸長與外力的大小 。根據(jù)實驗結果課后你能否利用手邊的器材制一測量力的工具 ，如果 能請試一試。要點歸納1. 力_2. 彈力_3. 使物體發(fā)生彈性形變_當堂鞏固1、物體的形狀或體積的改變，叫做_物體形變產(chǎn)生的力,叫_.2、有力發(fā)生時一定有 個物體，施加力的物體稱做 _ 物體，受到力的物體稱做_ 物體。3、當用腳踢球時，球受到力的施力物體是 。同時腳感到疼，腳也受到力的作用，腳受到力的施力物體是 。4、人推車時，是 和 之間發(fā)生了力的作用，對于人推車的力，施力物體是 ，這時，人也受到推力，施力物體是 。5、人用手抓住繩子將水桶提起,水桶受到向上的拉力,這個力的施力物體是 ( )A水桶 B地球 C繩子手.下列關于力的說法中不正確的是 A、力是物體對物體的作用 B、力能脫離物體而獨立存在C、不直接接觸的物體間也能產(chǎn)生力的作用 D、一個物體不能產(chǎn)生力的作用7下列所說的幾種力中,不屬于彈力的是A用繩子拉物體時，繩子對物體的拉力 B用手壓桌面時，手對桌面的壓力用手托住一個球，手對球的托力 D使蘋果從樹上掉下來的力關于彈力的敘述中正確的是A只有橡皮筋、彈簧一類有彈性的物體才能產(chǎn)生彈力B只要物體發(fā)生形變就一定產(chǎn)生彈力任何物體的彈性都有一定的限度，因此彈力不可能無限大D彈力的大小只與物體的形變有關9、下列關于彈力產(chǎn)生條件的說法中正確的是（ ）A只要兩個物體接觸就一定有彈力產(chǎn)生B觀察不到物體的形變，就一定沒有產(chǎn)生彈力C只有發(fā)生形變的物體才會產(chǎn)生彈力D形變大的物體產(chǎn)生的彈力一定比形變小的物體產(chǎn)生的彈力大課后反思：一、力 彈力學案()班級:_ 姓名_【學習目標】1、 通過觀察和對比，認識彈簧秤的構造及使用方法；通過實驗操作學會用彈簧秤測量力的大小；2、 知道國際單位制力的單位。3、通過觀察，知道發(fā)生彈性形變的物體具有能量?！局攸c難點】彈性勢能。理解彈性形變與彈力的關系【回憶鞏固】1.發(fā)生力的作用時一定有 個物體且要發(fā)生_作用， 當兩個物體沒有直接接觸時，它們之間能產(chǎn)生力的作用嗎? _ 物理學中,把_稱之為力，_ 叫做彈力，使物體發(fā)生彈性形變_【學習過程】一、學生活動1：交流、討論如何使用彈簧測力計1、自學課本活動82 觀察彈簧秤測量力計，討論彈簧測力計的使用方法1）彈簧測力計的原理：_。2）彈簧測力計是由 _ 組成的。國際單位制中力的單位是 。3）彈簧測力計的使用：（1）觀察課本圖8-5所示的彈簧測力計的刻度盤上表示的測量范圍是 N，分度值是 N。（2）校零：檢查指針是否指在 刻度處，若不在應 。（3）測量時，要使彈簧測力計受力方向沿 。（4）觀察時，視線必須 。2、練習使用彈簧秤測自己的頭發(fā)能承受的最大拉力二、活動2、認識彈性勢能閱讀生活、物理、社會了解什么是彈性勢能。學生練習：舉例說明發(fā)生彈性形變的物體具有彈性性能。_,這種能叫做彈性勢能.【課堂小節(jié)】1彈簧測力計的原理：_。在使用彈簧測力計測力前首先要對彈簧測力計進行觀察，現(xiàn)已觀察出指針是指在零刻度，那么還應觀察的是：（1）_；（2）_。若在某次測量中彈簧測力計的示數(shù)如圖所示，則所測得的拉力大小為_N。2_,這種能叫做彈性勢能當堂鞏固1、物體對物體的 叫做力。力的符號是 ，力的單位是 ，簡稱 ，符號 。每個彈簧秤都有一定的測量范圍，加在彈簧秤上的力不能超過這范圍。超過這范圍，彈簧的_ _就不再與_ _成正比，彈簧不再恢復到原來的_ _。2感受身邊的物理重力為15N的物體可能是（ ）A一輛自行車 B. 一只大白兔 C一支鋼筆 D一名中學生3、能直接測量力的工具下列是（ ）A、桿秤 B、彈簧測力計 C、天平 D、磅秤4關于彈簧，下面說法中正確的是 （ ）(A)在任何情況下，彈簧的伸長和受到的拉力成正比；(B)在任何情況下，彈簧伸長后的長度和受到的拉力成正比；(C)在一定范圍內，彈簧的伸長和受到的拉力成正比；(D)在一定范圍內，彈簧伸長后的長度和受到的拉力成正比。5、有關彈簧秤的使用，錯誤的是（ ）A每個彈簧秤都有測量的最大值。 B測量后應檢查指針能否回復原零位。C測量時要防止彈簧與底板摩擦。 D測量時彈簧秤要保持豎直位置。6、使用彈簧測力計時，下列說法中錯誤的是（ ）A、彈簧測力計只能測豎直方向的力B、使用前必須檢查指針是否在零刻度線上C、必須注意所測的力不能超過彈簧測力計的測量范圍D、施力的方向不應偏離彈簧的軸線方向7、測一個約8N的力時，應選用恰當?shù)膹椈蓽y力計的規(guī)格是（ ）A、量程15N，分度值0.5N B、量程10N，分度值0.2NC、量程5N，分度值0.1N D、上述三個彈簧測力計都可以使用8、使用彈簧測力計前，如果零點沒有校正，指針指在零點下方，測得力的大小與真實值相比（ ）A、偏大 B、偏小 C、相同 D、不能確定9、某同學在使用已校“0”的彈簧測力計測量彈簧測力計對物體的拉力時，誤將物體掛在了拉環(huán)上，當物體靜止時，彈簧測力計的示數(shù)是5.0N，則彈簧測力計對物體的拉力（ ）A、一定等于5.0N B、一定大于5.0N C、一定小于5.0N D、不能確定10、自制彈簧測力計時，量得彈簧原長5cm，當彈簧受5N的拉力時，彈簧伸長0.5cm，則當彈簧受力后長度為7cm，所受的外力大小應是多少？課后反思：