江蘇省南通市第一初級(jí)中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè) 第12課時(shí) 力與運(yùn)動(dòng)課堂檢測(cè)(無(wú)答案) 蘇科版
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江蘇省南通市第一初級(jí)中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè) 第12課時(shí) 力與運(yùn)動(dòng)課堂檢測(cè)(無(wú)答案) 蘇科版
第18課時(shí) 力與運(yùn)動(dòng) 課堂檢測(cè) 1 (2020·莆田)如圖12-1所示,物體重5N,當(dāng)F=10N時(shí),物體能沿豎直墻壁勻速下滑,這時(shí)物體受到的摩擦力是_N;當(dāng)F=20N時(shí),物體在墻上靜止不動(dòng),此時(shí)物體受到的摩擦力是_N。2 (2020·溫州)如圖12-2是投擲實(shí)心球的場(chǎng)景。下列情況中實(shí)心球受到平衡力作用的是( )A實(shí)心球在空中上升 B實(shí)心球從空中下落圖12-1圖12-2圖12-3C實(shí)心球在地上越滾越慢 D實(shí)心球停在地面上3 (2020·濱州)質(zhì)量相等的甲、乙兩同學(xué)站在滑板上,在旱冰場(chǎng)上相對(duì)而立,如果甲用60N的力推乙,如圖12-3所示。以下分析正確的是 ( )A.甲對(duì)乙的推力為60N,乙對(duì)甲的推力小于60N B.甲對(duì)乙的推力與乙對(duì)甲的推力是一對(duì)平衡力C.乙向后退,且始終受到60N 推力的作用 D.乙由靜止變?yōu)楹笸耍f(shuō)明他受到了非平衡力的作用 4 如圖12-3所示,靜止在水平路面上的小車(chē),其支架的桿子上固定一鐵球,關(guān)于桿子給鐵球的力的方向,下列說(shuō)法正確的是()A、沿桿子 B、垂直于桿子圖12-3C、豎直向上 D、沿桿子與豎直方向之間的某一方向5 正在運(yùn)動(dòng)著的物體,若它所受的一切外力都同時(shí)消失,那么它將( )A保持速度大小不變,但運(yùn)動(dòng)的方向改變了。B保持原來(lái)的速度作勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)C立即停下來(lái) D速度變小,慢慢停下來(lái)圖12-46 如圖12-4,小王在探究“力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,他將物體M放在水平桌面上,兩邊用細(xì)線(xiàn)通過(guò)滑輪與吊盤(pán)相連若在左盤(pán)中放重為G的砝碼,右盤(pán)中放重為2G的砝碼時(shí),物體M能以速度v向右作勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng).如果左、右盤(pán)中的砝碼不變,要讓物體M能在水平桌面上以2v的速度向左作勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),則應(yīng)在左盤(pán)中再加上砝碼,所加砝碼的重為(吊盤(pán)重、滑輪與細(xì)線(xiàn)間和滑輪與軸間摩擦不計(jì)) ()A、G B、2G C、 3G D、4G圖12-47 (2020·蕪湖)在學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”時(shí),我們?cè)冯S著物理學(xué)家的足跡,設(shè)計(jì)過(guò)這樣的“斜面”實(shí)驗(yàn): (1)如圖12-4所示,讓小車(chē)從斜面滑下后沿水平面運(yùn)動(dòng),是為了使小車(chē)在水平面運(yùn)動(dòng)時(shí),豎直方向上受到的_力和_力相平衡,相當(dāng)于小車(chē)只受水平方向上的摩擦力。 (2)每次都讓小車(chē)從同一斜面的_位置由靜止開(kāi)始滑下,是為了使小車(chē)在滑到底端時(shí)具有相同的速度。 (3)減小圖中水平面的粗糙程度,比較小車(chē)在不同表面滑行的最大距離,可以得出:在初速度相同的條件下,水平面越光滑,小車(chē)受到的摩擦力越_,小車(chē)運(yùn)動(dòng)的越 _。 (4)進(jìn)一步推理可知,若水平面絕對(duì)光滑,則小車(chē)會(huì)在水平面上做_運(yùn)動(dòng)。