丑小鴨 第一課時 學習目標：積累本文中的生字詞語。 認識丑小鴨這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會意義，培養(yǎng)對文學作品的欣賞能力。    學習重難點：通過丑小鴨的經(jīng)歷，認識到要成為“白天鵝，要經(jīng)過自身的努力，重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。一、自主學習1、給下列加點字注音。丑陋（    ）  訕笑（    ）  來勢洶洶（    ）木屐（    ）  颼颼（    ）  火鉗（    ）湖泊（    ） 冰雹（    ）  棕色（    ）縫隙（    ）  鉸鏈（    ）  緣故（    ）沼澤（    ）  籬笆（    ）  糟糕（    ）2、本文作者安徒生是      （國家）著名的童話作家，童話作品丑小鴨是他的自我寫照，除此之外，他還寫過和等童話故事。3、速讀課文，圈讀關(guān)鍵詞，簡要復述童話情節(jié)。4、 學生跳躍閱讀全文思考5、 你知道貫穿全文的線索是什么嗎？丑小鴨“丑”在什么地方？它剛出生時的處境是怎樣的？全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活？有哪些不幸的遭遇？二、 合作探究。丑小鴨是怎樣變成白天鵝的？三、 檢測 丑小鴨 第二課時主備人周群英 執(zhí)行時間： 月 日總課時編號： 審核（簽字） 班次 組 組員姓名 小組檢查 教師回查 學習目標：積累本文中的生字詞語。 認識丑小鴨這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會意義，培養(yǎng)對文學作品的欣賞能力。    學習重難點：通過丑小鴨的經(jīng)歷，認識到要成為“白天鵝，要經(jīng)過自身的努力，重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。一、自主學習邊閱讀課文邊勾畫與下列問題有關(guān)的地方，然后重點研讀1、丑小鴨在不幸的遭遇面前抱什么態(tài)度，有什么追求?課文中哪些地方表現(xiàn)丑小鴨對美的向往和不懈的追求?2、用“從這里，我看到了一只 的丑小鴨”。3、丑小鴨為什么能變成白天鵝？（學生在文中找出相應的語句并分析。）二、合作探究聯(lián)系作者的人生經(jīng)歷與丑小鴨的蛻變經(jīng)歷，探究童話所傳達的信息。1、在刻畫丑小鴨這一藝術(shù)形象時，作者傾注了真摯的感情，或同情，或憤懣，或欣喜，他為什么會如此動情呢？2、在我們的現(xiàn)實生活中，也有許多丑小鴨， 他們經(jīng)過自己的拼搏奮斗，最后也成為了一只美麗的白天鵝。丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢？三、拓展延伸2.你學了這篇文章一定有話說吧，請試著談一談。對小鴨子說對鴨媽媽說對同學說對老師說四、 檢測1.只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。（試闡釋這句話的意思）2.他感到非常難為情。把頭藏在翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點兒也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會驕傲的。（大家贊美丑小鴨，丑小鴨為什么感到難為情？：“一顆好的心”是指什么樣的心？）五、聯(lián)系自己的生活實際和體驗，以“丑小鴨與我”寫一篇300字左右的作文。