馬 第一課時 標(biāo)：1、通過誦讀，整體感知，理解人工馴養(yǎng)的馬和天然野生的馬的特性。2、理解、積累文中的生字詞。3、體會文中對比手法的運用，學(xué)會恰當(dāng)運用對比描寫的方法。4、聯(lián)系現(xiàn)實生活對課文進行更深入、有創(chuàng)意的理解，樹立善待動物、珍視生存環(huán)境的社會責(zé)任意識。學(xué)習(xí)重點：1、理解人工馴養(yǎng)的馬和天然野生的馬的特性。 2、學(xué)習(xí)對比的手法。一、知識鏈接作者布封（17071788），法國博物學(xué)家、作家。布封是人文主義思想的繼承者和宣傳者，在他的作品中慣常用人性化的筆觸描摹動物。用40年時間寫成36卷巨冊的自然史。自然史是一部博物志，包括地球形成史動物史人類史鳥類史爬蟲類史自然的分期等幾大部分。二、自主學(xué)習(xí)。1、給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。覷（   ） 鬣（  ） pio hàn （   ） 疆（   ）場 馴良（  ）勇yì（   ） ku sì（  ）  chung yí （    ） 枉然（     ）闊 chuò（  ）   觀瞻（  ）  妍麗（   ）庇蔭（  ） qiú（  ）勁獷野（  ） 畸（   ）è（   ）骨 kng ki （   ）以赴   相得益zhng （   ）2、 積累不少于5個帶“馬”字的成語，并說說這些成語有何特點。3、你還知道哪些與“馬”有關(guān)的知識、故事、詩句等。4、課文寫了兩種不同生存狀態(tài)下的馬，哪些地方各寫了哪一種馬？5、人工馴養(yǎng)的馬有什么特性，天然野生的馬又有什么特性？人工馴養(yǎng)的馬： _天然野生的馬：_三、問題探究1、文章在描述馬的外在特征時，還列舉了其他七種動物，你覺得寫哪種動物更能襯托馬的特征？為什么？2、你最欣賞哪種生存狀態(tài)的馬？為什么？3、你認(rèn)為文中哪些句子最能體現(xiàn)作者的感情？為什么？找出來說說你的理解四、體驗與反思馬是人類忠誠而高貴的朋友，但是人是不是馬的朋友呢？聯(lián)系生活，談?wù)勀愕目捶?。五、小結(jié)：