作文 寫人要抓住特點 第一課時 標(biāo)：1學(xué)會觀察人物特點，寫出人物個性。 2.初步掌握肖像、語言、動作、心理描寫方法。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，領(lǐng)悟能力。學(xué)習(xí)重點：學(xué)會觀察人物特點。學(xué)習(xí)難點：運用多種描寫方法，寫出人物個性。一、猜圖引入猜猜他是誰？ 通過展示學(xué)生喜聞樂見的名著片段，激起學(xué)習(xí)興趣，師生共同分析：我們?yōu)槭裁催@么輕易的猜出任務(wù)，引出作者抓住任務(wù)鮮明的特征，寫出人物個性。但是反映到同學(xué)們的作文中卻幾乎是一描寫小孩肖像，就用“像蘋果一樣紅”來形容臉，就用“小酒窩”來標(biāo)明特征，常會造成“千人一面”的笑話。那么，如何讓我們所寫的人物鮮活起來呢?-寫人要抓住特點二、圖文欣賞出示林黛玉、小燕子、比爾蓋茨的圖片引導(dǎo)學(xué)生怎樣去觀察人物。結(jié)合相關(guān)文段去歸納觀察人物以及描寫的方法。三、走進(jìn)描寫1、肖像描寫我的老師 背影2、動作描寫 雪地捕鳥一段3、語言描寫比較下列 精彩的短信：媽媽回給女兒你哥哥說他已經(jīng)三十歲，不再回家吃晚飯。你二十八歲了，卻為了下面條，叫我千里迢迢去示范！我命苦?。≡趺闯錾鷥蓚€這樣奇怪的小孩！媽媽寫給爸爸兒子無情，不肯回家吃晚飯。女兒無能，連下個面條都不會，看來今后只能和你相依為命了。早上買了一條黃魚，你想怎么吃？紅燒？還是干煎?（爸爸回給媽媽別無聊了！自己做決定吧！我?guī)追昼姾蟮瞄_會，這可是關(guān)系到幾百萬的生意！萬一生意泡湯，到時候，我們就真的只能吃炒魷魚了。提示：從人物的年齡、性別、性格、經(jīng)歷、職業(yè)、文化程度、思想覺悟等入手4、 心理描寫文段欣賞：1. 我?guī)缀踹€不會作文呢！我也不能學(xué)法語了！難道這樣算了嗎？我從前沒好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰想起這些，我多么懊悔！2.我什么也沒有看見，這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕的事情。四、 小結(jié)：人物描寫方法要點歸納五、課堂練習(xí)1、請同學(xué)們觀察身邊的一個人，先仔細(xì)觀察，然后抓住對方的特點，用簡短的話描寫出來。描寫過程中不能出現(xiàn)對方姓名。讓同學(xué)們猜猜你寫的是誰？”2評一評(1)特征描寫是否突出，讓人一看就能猜出寫的是誰。(2)語言是否準(zhǔn)確、精練，描寫是否生動、幽默。(3)能運用日常學(xué)習(xí)中積累的好詞好句的。六、布置作業(yè)： 以“我的同學(xué) ”為題，寫一篇記人為主的文章。1.補全題目, 緊扣個性,寫一篇記敘文.2.運用描寫, 突出個性,力求形象生動.3.展開想象, 情節(jié)設(shè)計,巧妙有真實感.4.字跡端莊, 文面清潔, 不少于 600字.